Научно-исследовательская работа на тему:
«В поисках живой и мертвой воды»
Автор: ученица 10 класса
Сахибгареева Алина
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по экологии на тему В поисках живой и мертвой воды
Содержание
- 1. Презентация по экологии на тему В поисках живой и мертвой воды
- 2. Актуальность темы.
- 3. Гипотеза: Живая вода существует. Цели работы:Выяснить,
- 4. Сырая и кипяченая вода
- 5. Влияние сырой и кипяченой воды на рост и развитие пшеницы. с 1 по 9 день
- 6. Таблица наблюдений
- 7. Устройство аппарата для электролизаУсловные обозначения электролизера: 1
- 8. Слайд 8
- 9. Влияние кислотной и щелочной воды на
- 10. Слайд 10
- 11. Влияние протиевой и дейтериевой воды на рост и развитие пшеницы яровой
- 12. Таблица наблюдений
- 13. Вывод:В результате исследований я подтвердила свою гипотезу
- 14. Спасибо за внимание
Актуальность темы.
Слайд 1Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №8» городского округа город
Октябрьский
Республики Башкортостан
Слайд 3Гипотеза:
Живая вода существует.
Цели работы:
Выяснить, существует ли живая и мёртвая вода
как реальное природное явление и можно ли ее получить.
Выяснить, как она влияет на живые организмы на примере пшеницы яровой и лука.
Задачи и методы исследования:
получить «живую» и «мертвую» воду опытным путем в домашних условиях;
поставить эксперименты по изучению свойств воды.
Выяснить, как она влияет на живые организмы на примере пшеницы яровой и лука.
Задачи и методы исследования:
получить «живую» и «мертвую» воду опытным путем в домашних условиях;
поставить эксперименты по изучению свойств воды.
Слайд 7Устройство аппарата для электролиза
Условные обозначения электролизера: 1 – банка; 2 –
крышка; 3 – электроды; 4 – диоды;
5 – брезентовый мешок; 6 – катодная (“мертвая”) вода; 7 – анодная (“живая”) .
5 – брезентовый мешок; 6 – катодная (“мертвая”) вода; 7 – анодная (“живая”) .
Слайд 9 Влияние кислотной и щелочной воды на рост и развитие лука. кислотная
щелочная кислотная щелочная
Слайд 13Вывод:
В результате исследований я подтвердила свою гипотезу и достигла поставленных целей:
выяснила ,что живая вода существует, получила живую и мертвую воду опытным путем, а также выяснила их влияние на растения.
