СШ №1
2019 г.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад по дополнительному образованию Социализация школьников
Содержание
- 1. Презентация по дополнительному образованию Социализация школьников
- 2. Преимущества дополнительного образования детейСвобода выбораШирокий спектр видов
- 3. Новые задачиОбеспечить успешную социализацию детейФормировать(обогащать)социальный опыт воспитанниковНаправить воспитание на поддержку успешной социализации
- 4. СОЦИАЛИЗАЦИЯАдаптация к определенным социальным условиямНе адаптация к
- 5. Сущность успешной социализацииПотребность личности в саморазвитии и
- 6. Воспитание как процесс управления социализацией личностиСопровождение процесса
- 7. ЦелеустремленностьФормируется уже в раннем детстве, в дошкольном
- 8. Акция «Мы за здоровый образ жизни», флешмоб
- 9. Работоспособность развивается только в начальной школеУсидчивость СтарательностьАккуратностьСтремление доводить начатое дело до конца
- 10. Акция «Помоги пожилому человеку»
- 11. Качества личности, развивающиеся в подростковом возрастеКоллективизмГотовность к сотрудничествуВзаимопомощьСамостоятельность и общественная активностьКоммуникативные качества личности
- 12. Развитие этих качеств совпадает с потребностью подросткового возрастав общениивзаимодействиипроявлении самостоятельности
- 13. Участие в общественной жизни школы
- 14. села
- 15. Старший подростковый и младший юношеский возраст
- 16. Стремление познать себя
- 17. Определить свой жизненный путь
- 18. Функции воспитательной деятельности по управлению успешной
- 19. Условия преодоления проблем социализацииРазработка целостной модели социализации
- 20. Центром явления интеграции потенциала может стать
- 21. Слайд 21
- 22. Два мира есть у человека: Один, который
Преимущества дополнительного образования детейСвобода выбораШирокий спектр видов деятельностиСубъект – субъектные отношенияВнимание к развитию творческого потенциалаЛичностно – деятельностный подход
Слайд 1Технология развития социальной личности в практике дополнительного образования
Салахова
Елена Исламовна
МБОУ Дубовская
Слайд 2Преимущества дополнительного образования детей
Свобода выбора
Широкий спектр видов деятельности
Субъект – субъектные отношения
Внимание
к развитию творческого потенциала
Личностно – деятельностный подход
Личностно – деятельностный подход
Слайд 3Новые задачи
Обеспечить успешную социализацию детей
Формировать(обогащать)социальный опыт воспитанников
Направить воспитание на поддержку успешной
социализации
Слайд 4СОЦИАЛИЗАЦИЯ
Адаптация к определенным социальным условиям
Не адаптация к среде, а интеграция в
определенную среду
Направить воспитание на поддержку успешной социализации
Направить воспитание на поддержку успешной социализации
Слайд 5Сущность успешной социализации
Потребность личности в саморазвитии и самоактуализации
Готовность к принятию самостоятельных
решений в ситуации выбора
Успешность презентации индивидуальных способностей
Комфортность в межличностных отношениях
Общая и коммуникативная культура
Гражданская зрелость и нравственная устойчивость
Успешность презентации индивидуальных способностей
Комфортность в межличностных отношениях
Общая и коммуникативная культура
Гражданская зрелость и нравственная устойчивость
Слайд 6Воспитание как процесс управления социализацией личности
Сопровождение процесса социализации личности
Поддержка личности в
процессе социализации на основе индивидуализации
Преодоление и предупреждение барьеров индивидуализации личности
Преодоление и предупреждение барьеров индивидуализации личности
Слайд 7Целеустремленность
Формируется уже в раннем детстве, в дошкольном учреждении, в начальной школе,
благодаря тому, что педагог, воспитатель не ограничивается тем, что называет цель предстоящей деятельности, а задает вопросы:
«ЗАЧЕМ МЫ ЭТО БУДЕМ ДЕЛАТЬ?»
«ДЛЯ ЧЕГО?», «ДЛЯ КОГО?» и т.п.
«ЗАЧЕМ МЫ ЭТО БУДЕМ ДЕЛАТЬ?»
«ДЛЯ ЧЕГО?», «ДЛЯ КОГО?» и т.п.
Слайд 9Работоспособность развивается только в начальной школе
Усидчивость
Старательность
Аккуратность
Стремление доводить начатое дело до
конца
Слайд 11Качества личности, развивающиеся в подростковом возрасте
Коллективизм
Готовность к сотрудничеству
Взаимопомощь
Самостоятельность и общественная активность
Коммуникативные
качества личности
Слайд 12
Развитие этих качеств совпадает с потребностью подросткового возраста
в общении
взаимодействии
проявлении самостоятельности
Слайд 15
Старший подростковый и младший юношеский возраст характеризуются
процессом индивидуализации
стремлением познать себя, свои
потенциалы и возможности
способностью определить путь жизненного и профессионального самоопределения
способностью определить путь жизненного и профессионального самоопределения
Слайд 18
Функции воспитательной деятельности по управлению успешной социализации
Компенсация недостатков первичной социализации
Предупреждение или
коррекция детских комплексов
Обогащения социального опыта детей
Обогащения социального опыта детей
Слайд 19Условия преодоления проблем социализации
Разработка целостной модели социализации с учетом потенциала всех
структур ОО и направления творческой деятельности
Создание на уровне муниципального района единой образовательной среды с целью взаимодействия ОО и ведомств для обеспечения успешной социализации детей
Анализ, обобщение и трансляция ценного педагогического опыта успешной социализации обучающихся
Создание на уровне муниципального района единой образовательной среды с целью взаимодействия ОО и ведомств для обеспечения успешной социализации детей
Анализ, обобщение и трансляция ценного педагогического опыта успешной социализации обучающихся
Слайд 20 Центром явления интеграции потенциала может стать воспитательное пространство учреждения дополнительного образования
детей и взрослых. И довольно часто оно становится своеобразным культурным центром на селе, в небольшом населенном пункте, муниципальном районе
Слайд 22Два мира есть у человека: Один, который нас творил, Другой, который мы
до века
Творим по мере наших сил.
Н.А. Заболоцкий
