Презентация, доклад по башкирскому языку на тему Башҡорт теленә өйрәтеүҙә электрон дәреслектәр һәм ҡушымталар файҙаланыу (Применение электронных учебников и приложений при обучении башкирскому языку).

12-се урта дөйөм белем биреү мәктәбенең” башҡорт теле һәм әҙәбиәте уҡытыусыһы Рим Муллағәли улы Ғәббәсов төҙөнө.


Стәрлетамаҡ - 2015

мәғлүмәт технологиялары һәм мәғариф өлкәһендә ҙур мөмкинлектәр тыуҙырған яңы заман. Шуға күрә лә бөгөнгө мәктәпте был технологияларҙан башҡа күҙ алдына килтереү мөмкин түгел. Яңы информацион технологиялар бөтә предметтар буйынса яңы мөмкинселектәр аса, башҡорт теле лә ситтә ҡалмай. Ул башҡорт теле һәм әҙәбиәтен уҡытыуға яңыса ижади ҡараш, уңышлы алымдар ҡулланыуҙы, дәресте заманса, фәнни, ҡыҙыҡлы итеп ойоштороуҙы талап итә.

рухлы шәхес тәрбиәләүгә, уҡыусыларҙа УУЭ формалаштырыуға ҙур аҙым.
регулятив универсаль уҡыу эшмәкәрлеген булдырыуҙа дәрестәрҙә уҡыу эшмәкәрлегенең маҡсатын билдәләү һәм формалаштырыуҙы, дәреслек материалдары нигеҙендә үҙеңдең фекереңде башҡаларға еткерергә өйрәтеүҙе тәьмин итә.
дәреслектә бирелгән проблемалы диалогик ситуациялар, башҡа коммуникатив эш төрҙәрен, регулятив уҡыу ғәмәлен формалаштырыу сараһы.

йүнәлеш тотоуҙа, текст, иллюстрациялар буйынса һорауҙарға яуаптар табыуҙа, уҡытыусы һәм кластағы балаларҙың бергә башҡарған эш һөҙөмтәләренә һығымта яһауҙа мөһим роль уйнай.

дөрөҫ әйтергә өйрәнеүҙә;
дикторҙың тауышына эйәреп һөйләйҙәр, һуңынан уҡыған;
яҙған эштәрҙе тикшерәләр һәм уларҙы баһалайҙар.

ҙур ҡыҙыҡһыныусанлыҡ менән ҡабул итәләр.
Ундағы биремдәр сағыу һәм баланың иғтибарын йәлеп итеп тора.
Тема буйынса өҫтәмә видеоларҙы бер ҡайҙан да эҙләп йөрөү кәрәкмәй. Уҡытыусы өсөн дә, уҡыусы өсөн дә бик уңайлы.

мөһим бурысы. Башҡорт теле дәрестәрендә заманса технологияларҙы ҡулланыу урыҫ телле уҡыусыларҙың шәхси, регулятив, танып белеү һәм коммуникатив универсаль уҡыу эшмәкәрлеген формалаштыра.
Белем биреүҙең традицион юлдары менән бергә инновацион алымдар: - уҡытыу процесының эффектлылығын күтәрә;  - рус телле уҡыусыларҙың башҡорт теленә ҡарата ҡыҙыҡһыныуҙарын арттыра; - һәр балала айырым шәхесте күрергә өйрәтә; - уҡыусыларҙың танып-белеү эшмәкәрлеген активлаштыра, фекер эшмәкәрлеген үҫтерә; балала үҙ көсөнә,үҙ-үҙенә ышаныс тәрбиәләй; - уҡыусынының белем алыуға эҙләнеүҙәр аша килеүен тәьмин итә; ғилми-ғәмәли конференцияларҙа, олимпиадаларҙа уңышлы ҡатнашырға ярҙам итә; - тыуған яҡҡа, башҡорт халҡының тарихына, сәнғәтенә, мәҙәниәтенә, күренекле шәхестәренә,уларҙың ижадына, милли йолаларына ихтирам һәм һөйөү тәрбиәләй.

кем? Был уҡыусы.



Малай, ҡыҙ, бесәй, ҡуян, осоусы, сысҡан, һатыусы, бала, айыу, ағай, тауыҡ, әтәс, игенсе, төҙөүсе.

аҡбур, һарыҡ, ағай, ҡолон, апай, икмәк, сәй, бесәй.