ОГБПОУ Димитровградский техникум профессиональных технологий
Кропачев Сергей Александрович
преподаватель профессиональных дисциплин, мастер п/о
Образование: Среднее специальное
Стаж работы:
Общий – 34 года
Педагогический – 25 лет
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад педагогического опыта мастера производственного обучения ОГБПОУ ДТПТ Кропачева Сергея Александровича
Содержание
- 1. Презентация педагогического опыта мастера производственного обучения ОГБПОУ ДТПТ Кропачева Сергея Александровича
- 2. Развить творческие способности студентов, в решении ситуационных
- 3. Этапы реализации технологии:1 этап – поисковый (2011
- 4. Ожидаемые результаты:Развитие познавательного интереса студентов, профессиональных и
- 5. Урок-соревнованиеУрок-взаимообучение
- 6. Урок - творческий отчет
- 7. Урок с использованием элементов проблемного обучения
- 8. Урок- учебной практики по выполнению комплексных работ
- 9. Урок – конкурс
- 10. Спортивные тренажёры, макеты и поделки и стенды
- 11. ДИАГНОСТИКА РОСТА УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ, ПРИВЛЕЧЁННЫХ К ТЕХНИЧЕСКОМУ ТВОРЧЕСТВУ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ, (%)
- 12. Рост числа студентов с повышенными разрядами (в %)
- 13. Слайд 13
- 14. Участие студентов ОГБПОУ ДТПТ в областных конкурсах профессионального мастерства по компетенции: «Сварщик»
- 15. Результаты анкетирования «Удовлетворенность выпускников качеством подготовки по профессии «Сварщик»
Развить творческие способности студентов, в решении ситуационных производственных задач, в процессе учебной практики по профессии «Сварщик» с использованием технического творчества с применением нетрадиционных форм обучения.Цель технологии:Задачи технологии:1. Изучить литературу по проблеме.2. Определить условия, влияющие на развитие
Слайд 1Развитие творческих способностей студентов и решение ситуационных производственных задач в процессе
учебной практики по профессии «Сварщик»
Слайд 2Развить творческие способности студентов, в решении ситуационных производственных задач, в процессе
учебной практики по профессии «Сварщик» с использованием технического творчества с применением нетрадиционных форм обучения.
Цель технологии:
Задачи технологии:
1. Изучить литературу по проблеме.
2. Определить условия, влияющие на развитие творческих способностей студентов.
3. Выявить уровень произошедших изменений в развитии творческого потенциала подростков за последние 3 года.
Слайд 3
Этапы реализации технологии:
1 этап – поисковый (2011 - 2012 г.г.): изучалась
научная и методическая литература, интернет-ресурсы по данной проблеме. Проводились диагностические (входные) исследования по выявлению уровня развития творческого мышления студентов.
2 этап – деятельностно - творческий (2012 - 2013 г.г.): определение условий, влияющих на развитие творческих способностей студентов;
3 этап - итоговый (2013 – январь 2014 г.г.): выявление уровня произошедших изменений в развитии творческого потенциала подростков за последние 3 года.
2 этап – деятельностно - творческий (2012 - 2013 г.г.): определение условий, влияющих на развитие творческих способностей студентов;
3 этап - итоговый (2013 – январь 2014 г.г.): выявление уровня произошедших изменений в развитии творческого потенциала подростков за последние 3 года.
Слайд 4Ожидаемые результаты:
Развитие познавательного интереса студентов, профессиональных и творческих способностей.
Повышение уровня мотивации
к учению.
Формирование устойчивого интереса к профессии в целом.
Повышение качественной успеваемости студентов.
Рост числа студентов с повышенными разрядами.
Повышение активности участия студентов в конкурсах профессионального мастерства.
Желание студентов заниматься внеурочной творческой деятельностью.
Формирование устойчивого интереса к профессии в целом.
Повышение качественной успеваемости студентов.
Рост числа студентов с повышенными разрядами.
Повышение активности участия студентов в конкурсах профессионального мастерства.
Желание студентов заниматься внеурочной творческой деятельностью.
Слайд 11ДИАГНОСТИКА РОСТА УСПЕВАЕМОСТИ СТУДЕНТОВ, ПРИВЛЕЧЁННЫХ К ТЕХНИЧЕСКОМУ ТВОРЧЕСТВУ В ПРОЦЕССЕ ОБУЧЕНИЯ,
(%)
Слайд 13 Сравнительный анализ успеваемости по теоретическому обучению
спец. дисциплин и учебной практики
Слайд 14Участие студентов ОГБПОУ ДТПТ в областных конкурсах профессионального мастерства по компетенции:
«Сварщик»
Слайд 15Результаты анкетирования
«Удовлетворенность выпускников качеством подготовки по профессии «Сварщик»
