Презентация, доклад Оценка результатов внеурочной деятельности школьников

проблемное направление развития образования на современном этапе, поскольку в настоящее время целостной системы оценки пока не существует. Для учёта достижений обучающихся во внеурочной деятельности можно использовать следующую модель.

оценке результатов учебной и внеурочной деятельности в рамках общего образования (метапредметных, личностных и предметных результатов);
использование планируемых результатов освоения основных образовательных программ в качестве содержательной и критериальной базы оценки;
оценка динамики образовательных достижений обучающихся;
сочетание внешней и внутренней оценки как механизма обеспечения качества образования;

и тенденций организации системы внеурочной деятельности;
уровневый подход к разработке планируемых результатов и инструментария их представления;
использование контекстной информации об условиях и особенностях реализации Программы при интерпретации результатов педагогических измерений.

группы обучающихся в рамках одного направления (результаты работы кружка, детского объедения, системы мероприятий, лагерной смены и т. п.);
•индивидуальная оценка результатов внеурочной деятельности каждого обучающегося;
•качественная и количественная оценка эффективности деятельности образовательного учреждения по направлениям внеурочной деятельности на основании суммирования индивидуальных результатов обучающихся.

результата группы обучающихся в рамках одного направления происходит на общешкольном празднике (мероприятии) в форме творческой презентации, творческого отчёта и др.
Для индивидуальной оценки результатов внеурочной деятельности каждого обучающегося используется портфолио – накопительная система оценивания, характеризующая динамику индивидуальных образовательных достижений.

комиссия, которая переводит представленные материалы в баллы. На общешкольном празднике объявляются результаты и награждаются обучающиеся, набравшие максимальное количество баллов по всем направлениям и набравшие максимальное количество баллов по отдельным направлениям внеурочной деятельности.

в которую вносятся индивидуальные результаты учащихся по направлениям, а также критерии оценки мультипроекта (в рамках одного направления)
Для представления результатов достижений используются также такие формы, как выставка достижений учащихся, самооценка, педагогический мониторинг, практические работы, творческие работы, самоанализ, наблюдения и др.

механизме отслеживания посещаемости детьми внеурочной деятельности. Для этого можно использовать журнал занятий, индивидуальную карта внеурочной учебной деятельности, в которой указываются направления и результаты деятельности ученика; или маршрутный лист класса- направления и результаты деятельности всего детского коллектива.

критериям: 1. повышение интереса ребят к творческой деятельности; 2. повышение их мотивации к публичным выступлениям; 3. повышение социальной активности; 4. развитие навыков самостоятельной творческой деятельности; 5. положительная динамика вовлечения учащихся во внеурочную деятельность.