Презентация, доклад Особые образовательные потребности детей с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)

какими-либо ограничениями или отсутствием способности осуществлять деятельность способом или в рамках, считающихся нормальными для человека данного возраста. Это понятие характеризуется чрезмерностью или недостаточностью по сравнению с обычным в поведении или деятельности, может быть временным или постоянным, а также прогрессирующим и регрессивным.

использованию информации
-трудности использования средств психической деятельности
-замедление процесса формирования понятий
- трудности взаимодействия с окружающим миром
- неточное представление о собственном “Я”,
-неадекватная самооценка- переоценка или недооценка собственных возможностей

и эмоционально-волевых возможностей ребенка с ОВЗ в процессе обучения

- потребность в условиях, необходимых для оптимальной реализации актуальных и потенциальных возможностей ребенка

коммуникации ребенка с ОВЗ с окружающими; • особенности усвоения и использования бытовых навыков, уровень их сформированности относительно возрастной нормы; • специфику речевой деятельности, знание и представление об окружающем мире; • наиболее типичные особенности индивидуального поведения.

задаются спецификой нарушения психического развития

и значительную вариативность специальных образовательных условий распределенных по различным ресурсным сферам (материально-техническое обеспечение, включая и архитектурные условия, кадровое, информационное, программно-методическое и т.п.).