Презентация, доклад Особенности учебного занятия в соответствии с ФГОС ООО

Викторовна
Курсы профессиональной переподготовки
«менеджмент в образовании»
2017-2018 УЧ.Г.

интеллектуального богатства, показатель его кругозора, эрудиции.

В.А. Сухомлинский, советский педагог, писатель

Iraida Mokshanova

них завтра.
Джон Дьюи, американский философ и педагог

Всякий урок должен быть ответом, который тем легче усвоится учеником, чем самостоятельнее он сформулировал вопросы, вызвавшие этот ответ.
Э. Клапаред, швейцарский врач, психолог

Iraida Mokshanova

образовательных стандартов, позиция системно-деятельностного подхода (тезис о том, что развитие личности обучающегося обеспечивается, прежде всего, формированием в процессе активной образовательной деятельности универсальных учебных действий - личностных, регулятивных, познавательных, коммуникативных - как основы образовательного процесса);
Направленность образовательной деятельности на формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
Проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;
Построение образовательного процесса с учетом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся) и компетентностного подхода (тезис о достижении обучающимися способности эффективно использовать знания и умения в практической деятельности).

Iraida Mokshanova

учащихся
Приоритет формирования УУД
Организация деятельности учащихся на уроке (системно-деятельностный подход)
Атмосфера доброжелательности и активного творческого труда
Смена видов деятельности учащихся, оптимальное сочетание методов и приёмов обучения
Оптимальный темп и ритм урока

Iraida Mokshanova

общеметодологической направленности
Урок развивающего контроля

Iraida Mokshanova

учебное действие.
Выявление места и причины затруднения.
Построение проекта выхода из затруднения.
Реализация построенного проекта.
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.
Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.
Включение в систему знаний и повторение.
Рефлексия учебной деятельности.

Iraida Mokshanova

учетом компетентностного подхода
Реализуется принцип связи теории с практикой, обучения с жизнью
Используются не только предметные задания, но и компетентностные задачи, т.е. задания, связанные с применением предметных знаний для решения практических задач, с ориентацией в конкретных жизненных ситуациях
В содержании урока представлены такие его элементы, как опыт творческой деятельности, опыт эмоционально-ценностного отношения к миру
На уроке широко используются творческие, продуктивные задания
Задания направлены на достижение не только предметных, но и метапредметных результатов. В заданиях в единстве решаются задачи обучения (формирования предметных знаний, умений и навыков) и развития (формирование УУД)
Практически каждое задание является развивающим, т.е. направлено на развитие какого-либо психического процесса или саморегуляции

Iraida Mokshanova

графического проектирования учебного занятия, таблица, позволяющая структурировать занятие по выбранным учителем параметрам.
Форма записи урока в виде технологической карты дает возможность максимально детализировать его еще на стадии подготовки, оценить рациональность и потенциальную эффективность выбранных содержания, методов, средств и видов учебной деятельности на каждом этапе урока.

Iraida Mokshanova

взаимоконтроля и взаимооценки
Самоконтроль и самооценка
Рефлексивная оценка своей деятельности
Ослабление функции отметки как регулятора учебного процесса; создание атмосферы творчества и увлечённости детей учебно-познавательной деятельностью
Поощрение познавательной активности и самостоятельности
Планируемые результаты обучения: предметные, метапредметные и личностные
Предметная и комплексная диагностика, позволяющая оценить в единстве достижение предметных и метапредметных результатов
Диагностика развития (диагностические процедуры включаются в урок в форме учебных заданий)
Подведение обучающимися итогов каждого этапа урока, наличие обратной связи на каждом этапе урока

Iraida Mokshanova

самостоятельным процессом и давал для него материал.

К.Д. Ушинский, русский педагог, писатель

Iraida Mokshanova