- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Особенности логопедической работы с детьми с нарушенным слухом
Содержание
- 1. Презентация Особенности логопедической работы с детьми с нарушенным слухом
- 2. Слайд 2
- 3. Слайд 3
- 4. Уровень интенсивности разных звуков (в дБ)Едва слышимый
- 5. Основные методы исследования слуха дошкольников.В настоящее время
- 6. К объективным методам изучения слуха относятся:Безусловно-рефлекторные.Условно-рефлекторные.Акустическая импедансометрия
- 7. К субъективным методам изучения слуха относятся:Обследование с
- 8. Аудиометр.
- 9. Слайд 9
- 10. Слайд 10
- 11. Камертон.
- 12. Сбалансированные списки слов Л.В. Неймана.Список №1: мама,
- 13. Слайд 13
- 14. Итоги обследования:Восприятие слов.Число воспринятых слов:____________________________________________Число слов, воспринятых
- 15. Состояние слуха ______
- 16. Карта состояния произношения
- 17. Ритмико-интонационная структура речи
- 18. Логопедическая работа с детьми с нарушенным слухом.1.Обучение
- 19. Дактильная речь – это своеобразная форма речи, воспроизводящая слова пальцами рук.
- 20. Жестовая речь.Русская жестовая речь (РЖР) – это
- 21. Жестуно.Международный язык жестов (1500 жестов, сгруппированных по темам).
- 22. Классификация дактилем, предложенная
- 23. Правила орфоэпии.
- 24. Слайд 24
- 25. Слайд 25
- 26. Слайд 26
- 27. Слайд 27
- 28. Слайд 28
- 29. Слайд 29
- 30. Слайд 30
- 31. Слайд 31
- 32. Звукоусиливающая аппаратура.
- 33. Слайд 33
- 34. Слайд 34
- 35. Слайд 35
- 36. Слайд 36
- 37. Слайд 37
- 38. Слайд 38
- 39. Вы можете использовать данное оформление для создания
- 40. Интернет - ресурсыНа момент создания шаблона все
Уровень интенсивности разных звуков (в дБ)Едва слышимый звук (порог слышимости) – 0Шелест листьев при ветре – 10Обычный шёпот около уха – 25-30Шумовой фон в городе ночью – 40Шум спокойной улицы днем – 50-60Речь средней громкости –
Слайд 4Уровень интенсивности разных звуков (в дБ)
Едва слышимый звук (порог слышимости) –
0
Шелест листьев при ветре – 10
Обычный шёпот около уха – 25-30
Шумовой фон в городе ночью – 40
Шум спокойной улицы днем – 50-60
Речь средней громкости – 60-70
Оркестр, громкая музыка по радио – 80
Крик – 90
Удары молотка по стальной плите – 100
Шум авиационного мотора - 120
Шелест листьев при ветре – 10
Обычный шёпот около уха – 25-30
Шумовой фон в городе ночью – 40
Шум спокойной улицы днем – 50-60
Речь средней громкости – 60-70
Оркестр, громкая музыка по радио – 80
Крик – 90
Удары молотка по стальной плите – 100
Шум авиационного мотора - 120
Слайд 5Основные методы исследования слуха дошкольников.
В настоящее время существует две основных группы
методов исследования слуховой функции:
объективные методы, результаты которых мало зависят от желания и воли испытуемых;
субъективные методы, основывающиеся на регистрации субъективных показателей обследуемых.
объективные методы, результаты которых мало зависят от желания и воли испытуемых;
субъективные методы, основывающиеся на регистрации субъективных показателей обследуемых.
Слайд 6К объективным методам изучения слуха относятся:
Безусловно-рефлекторные.
Условно-рефлекторные.
Акустическая импедансометрия (импеданс – сопротивление, «потеря»
звука).
Исследование отоакустической эмиссии.
Анализ слуховых вызванных потенциалов.
Компьютерная аудиометрия.
Исследование отоакустической эмиссии.
Анализ слуховых вызванных потенциалов.
Компьютерная аудиометрия.
Слайд 7К субъективным методам изучения слуха относятся:
Обследование с помощью шёпотной и разговорной
речи.
Пороговая тональная аудиометрия.
Пороговая тональная аудиометрия по воздушному каналу.
Пороговая тональная аудиометрия по костному звукопроведению.
Надпороговая тональная аудиометрия.
Речевая аудиометрия.
Окклюзивное тестирование.
Исследование слуха камертонами.
Пороговая тональная аудиометрия.
Пороговая тональная аудиометрия по воздушному каналу.
Пороговая тональная аудиометрия по костному звукопроведению.
Надпороговая тональная аудиометрия.
Речевая аудиометрия.
Окклюзивное тестирование.
Исследование слуха камертонами.
Слайд 12Сбалансированные списки слов Л.В. Неймана.
Список №1: мама, дом, стол, дедушка, парта,
собака, рука, барабан, кошка, шуба, мальчик, лампа, часы, сапоги, муха, заяц, тетрадь, суп, чернила, петух.
Список №2: папа, нос, бабушка, доска, корова, шапка, карандаш, чашка, окно, уши, мяч, палка, булка, коза, школа, чулки, хлеб, капуста, санки, курица.
Список №3: Вова, стул, рубашка, сумка, глаза, голова, каша, нога, молоко, ручка, дым, лошадь, девочка, яблоко, зима, перо, шар, книга, сахар, кукла.
Могут использоваться списки Неймана, Штерна, Леонгарда.
Список №2: папа, нос, бабушка, доска, корова, шапка, карандаш, чашка, окно, уши, мяч, палка, булка, коза, школа, чулки, хлеб, капуста, санки, курица.
Список №3: Вова, стул, рубашка, сумка, глаза, голова, каша, нога, молоко, ручка, дым, лошадь, девочка, яблоко, зима, перо, шар, книга, сахар, кукла.
Могут использоваться списки Неймана, Штерна, Леонгарда.
Слайд 14Итоги обследования:
Восприятие слов.
Число воспринятых слов:____________________________________________
Число слов, воспринятых близко к образцу: ____________________________
Отказ:
____________________________________________________________
Воспроизведение в ошибочных ответах:
Числа слогов _______________________________________________________
Ритмического рисунка_______________________________________________
Особенности воспроизведения слов: ___________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Учитель инд. часов _________________________________________________
Ассистент _________________________________________________________
Учитель слухового кабинета _________________________________________
Воспроизведение в ошибочных ответах:
Числа слогов _______________________________________________________
Ритмического рисунка_______________________________________________
Особенности воспроизведения слов: ___________________________________
____________________________________________________________________________________________________________________________________
Учитель инд. часов _________________________________________________
Ассистент _________________________________________________________
Учитель слухового кабинета _________________________________________
Слайд 18Логопедическая работа с детьми с нарушенным слухом.
1.Обучение дактильной речи.
2.Обучение устной речи.
3.Обучение
грамоте.
4.Коррекция звукопроизношения.
5.Работа над словесным ударением.
6.Работа над орфоэпией.
7.Работа над логическим ударением.
8.Работа над темпом речи.
4.Коррекция звукопроизношения.
5.Работа над словесным ударением.
6.Работа над орфоэпией.
7.Работа над логическим ударением.
8.Работа над темпом речи.
Слайд 20Жестовая речь.
Русская жестовая речь (РЖР) – это общение при помощи средств
русского жестового языка – самобытной лингвистической системы, обладающей своеобразной лексикой, грамматикой и т.д.
Калькирующая жестовая речь (КЖР) – калькирует лингвистическую структуру словесного языка. Вторичная знаковая система, которая усваивается на базе и в процессе изучения глухим ребенком словесной речи.
Калькирующая жестовая речь (КЖР) – калькирует лингвистическую структуру словесного языка. Вторичная знаковая система, которая усваивается на базе и в процессе изучения глухим ребенком словесной речи.
Слайд 39Вы можете использовать данное оформление
для создания своих презентаций,
но в
своей презентации вы должны указать
автора шаблона:
Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицей №21
г. Иваново
автора шаблона:
Ранько Елена Алексеевна
учитель начальных классов
МАОУ лицей №21
г. Иваново
Сайт: http://elenaranko.ucoz.ru/
Слайд 40Интернет - ресурсы
На момент создания шаблона все ссылки
на использованные ресурсы
являются активными.
Уголок (цвет изменен в программе Adobe Photoshop):
https://img-fotki.yandex.ru/get/9320/36014149.235/0_8a4dc_a7641a32_orig
Картинка для создания фона:
http://img1.liveinternet.ru/images/attach/c/3/75/371/75371937_large_green90.gif
Рамочка сделана в программе Adobe Photoshop.
