- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Основы учебно-исследовательской деятельности
Содержание
- 1. Презентация: Основы учебно-исследовательской деятельности
- 2. Слово «метод» образовано от греческого корня «путь».конкретные
- 3. Учебные исследования могут быть теоретическими, эмпирическими и смешанными. Основанием такого деления служит типология источников познания.
- 4. Теоретические исследования основаны на освоении научной и научно-популярной
- 5. Эмпирические исследования связаны с изучением и описанием
- 6. Методологическая часть программы эмпирического исследования содержит:1. Описание
- 7. Решение исследовательской проблемы всегда связано с целью
- 8. Цель исследования – это поиск ответа на
- 9. Объектом исследования в сфере управления может быть
- 10. Предмет исследования – это наиболее существенные с
- 11. Гипотеза – это обоснованное предположение о возможных
- 12. Проблема исследования представляет собой попытку осмыслить «слабое
- 13. Слайд 13
- 14. Отсутствие гипотезы в программе исследования означает, что научная ценность проводимого исследования будет низкой.
- 15. Методы сбора первичной социальной информацииОпросные методы исследования
- 16. Учебно-исследовательская работа в общем виде должна содержать текстовый документ и графический материал
- 17. Во введении следует: – раскрыть актуальность вопросов
- 18. Основная часть. Содержание основной части работы должно
- 19. Заключение должно содержать краткие выводы по результатам
- 20. Список использованных источников (литературы). В список, согласно
- 21. Схема построения описания издания в целом:Фамилия И.
- 22. Схема построения описания части издания: Фамилия И.
- 23. Приложения. В приложения рекомендуется включать материалы иллюстративного и вспомогательного характера.
Слово «метод» образовано от греческого корня «путь».конкретные приёмы проведения исследования в определённой области, которые часто называют методиками.
Слайд 2Слово «метод» образовано от греческого корня «путь».
конкретные приёмы проведения исследования в
определённой области, которые часто называют методиками.
Слайд 3Учебные исследования могут быть теоретическими, эмпирическими и смешанными. Основанием такого деления
служит типология источников познания.
Слайд 4Теоретические исследования основаны на освоении научной и научно-популярной литературы как источников познания
конкретной проблемы (темы). Это монографии, статьи, тезисы, методические разработки, нормативно-правовые документы. Предметом исследования в теоретическом исследовании служат идеи, отдельные научные положения, законы, закономерности, принципы, концепции, теории, научные понятия и категории, статистические данные.
Слайд 5Эмпирические исследования связаны с изучением и описанием практики социальной работы. Их
предметом становятся факты (события, явления, отношения, процессы) реальной социальной практики. Среди эмпирических исследований можно выделить исследования, посвящённые изучению и обобщению опыта социальной работы (как правило, инновационного), а также исследования, предметом которых являются опытно-экспериментальные социальные проекты и социальные программы.
Исследования, которые посвящаются разработке методических рекомендаций по совершенствованию социальной работы, также являются опытно-практическими.
Исследования, которые посвящаются разработке методических рекомендаций по совершенствованию социальной работы, также являются опытно-практическими.
Слайд 6Методологическая часть программы эмпирического исследования содержит:
1. Описание проблемной ситуации.
2. Указание
цели и задач.
3. Определение объекта и предмета исследования.
4. Интерпретацию основных понятий.
5. Формулировку гипотез.
3. Определение объекта и предмета исследования.
4. Интерпретацию основных понятий.
5. Формулировку гипотез.
Слайд 7Решение исследовательской проблемы всегда связано с целью исследования.
Цель исследования представляет
собой модель ожидаемого конечного результата (решения проблемы). Она (цель) определяет преимущественную ориентацию исследователя в двух направлениях – теоретическом и прикладном. От цели зависит вся логика проведения исследования.
Слайд 8Цель исследования – это поиск ответа на вопрос, который задан в обозначенной
проблеме, ликвидация «слабого звена». В нашем примере целью исследования является «анализ / экспертиза ресурсного обеспечения реабилитации несовершеннолетних в конкретном специализированном учреждении» или «составление реестра (перечня, списка, описи) необходимого ресурсного обеспечения реабилитационного процесса несовершеннолетних в конкретном специализированном учреждении».
Слайд 9Объектом исследования в сфере управления может быть всё то, что явно
или неявно содержит в себе противоречие и порождает проблему.
Слайд 10Предмет исследования – это наиболее существенные с практической и теоретической точек
зрения свойства, отношения, стороны объекта, которые в наиболее полном виде характеризуют исследуемую проблему
Слайд 11Гипотеза – это обоснованное предположение о возможных подходах к решению проблемы.
Она является своеобразным прогнозом ожидаемого решения исследовательской задачи.
Слайд 12Проблема исследования представляет собой попытку осмыслить «слабое звено» противоречия. В приведённом
примере это «возможности ресурсного обеспечения реабилитации несовершеннолетних в специализированных учреждениях». Проблема, соответственно, состоит в выявлении этих возможностей: «Каковы ресурсные возможности реабилитации несовершеннолетних в конкретном специализированном учреждении?».
Слайд 14Отсутствие гипотезы в программе исследования означает, что научная ценность проводимого исследования
будет низкой.
Слайд 15Методы сбора первичной социальной информации
Опросные методы исследования в сфере менеджмента:
анкетирование;
интервью
(беседа).
Неопросные методы:
наблюдение;
анализ документов (в том числе биографический метод);
эксперимент;
изучение случая (кейс-стади).
Неопросные методы:
наблюдение;
анализ документов (в том числе биографический метод);
эксперимент;
изучение случая (кейс-стади).
Слайд 16Учебно-исследовательская работа в общем виде должна содержать текстовый документ и графический
материал
Слайд 17Во введении следует:
– раскрыть актуальность вопросов темы;
– охарактеризовать проблему,
к которой относится тема, изложить историю вопроса, дать оценку современного состояния теории и практики;
– охарактеризовать базу (теоретическую, эмпирическую) исследования;
– сформулировать задачи исследования;
– перечислить методы и средства, с помощью которых будут реализовываться поставленные задачи;
– кратко изложить ожидаемые результаты;
– рекомендуемый объём введения – не более 8–10 % объёма основной части работы
– охарактеризовать базу (теоретическую, эмпирическую) исследования;
– сформулировать задачи исследования;
– перечислить методы и средства, с помощью которых будут реализовываться поставленные задачи;
– кратко изложить ожидаемые результаты;
– рекомендуемый объём введения – не более 8–10 % объёма основной части работы
Слайд 18Основная часть. Содержание основной части работы должно отвечать заданию и требованиям, изложенным
в методических указаниях соответствующей (профилирующей) кафедры. Наименование разделов отражают выполнение задания. Содержание и объём основной части студент и руководитель формируют совместно.
Слайд 19Заключение должно содержать краткие выводы по результатам выполненной работы, оценку полноты
решения поставленных задач, рекомендации по использованию результатов работы, её значимость.
Слайд 20Список использованных источников (литературы). В список, согласно стандартным требованиям ТПУ, включаются
все источники, на которые есть ссылки в ТД. Источники в списке располагают и нумеруют в порядке их упоминания в тексте ТД арабскими цифрами без точки
Слайд 21Схема построения описания издания в целом:
Фамилия И. О. основного автора. Основное
название книги / Сведения о редакторе (при наличии). – Город : Издательство, год издания. – Количество страниц.
Слайд 22Схема построения описания части издания:
Фамилия И. О. автора. Название статьи
// Название журнала. – Год выпуска. – № журнала. – С. 7–11.
Слайд 23Приложения. В приложения рекомендуется включать материалы иллюстративного и вспомогательного характера.
