Презентация, доклад Основы исследовательской деятельности (11 класс)

мира. Собственные достижения предусматривают уникальность и неповторимость исследовательской деятельности для эффективности и востребованности во внешней среде.

Цель курса «Основы исследовательской деятельности»:
Сформировать общее представление об исследовательской деятельности;
Освоить методологию исследовательской деятельности в области производства;
Освоение студентами планируемых результатов междисциплинарного характера в результате исследовательской деятельности по специальностям и повышения уровня профессионального образования.

систем, требующий выдвижения гипотез о связях и закономерностях событий, процессов и экспериментов в любой сфере жизнедеятельности.
В разных источниках «исследование» - это анализ, диагностика, проектирование, разработка и т.д.
Основными категориями исследования являются: логика, концепция, гипотеза, информация, система, системный анализ, системный подход, синергия. [1]
Логика – это искусство логических рассуждений.
Концепция – комплекс стратегических действий исследуемого предмета.
Гипотеза – предположительное суждение с разработкой прогнозов и выдвижение новых теорий, в целях предвидения социально-экономических процессов и явлений.
Информация – сведения о том, что нас окружает, для хранения, передачи и обработки данных.
Система – целостный комплекс взаимосвязанных элементов.
Системный анализ – взаимосвязанная совокупность методов и средств, используемая при исследовании.
Системный подход – научный конструктор методов исследования и сложноорганизуемых объектов.
Синергия (синергетический эффект) – действующий получаемый эффект слияния отдельных частей в единую систему.

цели исследования – это практические и научно-практические (образовательные) исследования. Практические исследования предназначены для разработки эффективных решений и достижения желаемого результата. [1] Научно-практические – направлены на перспективу, обновление знаний и умений в информационном пространстве.
В зависимости от аппарата научного анализа, научной методологии исследования могут быть эмпирического характера и научные, т.е. используется накопленный опыт результат, построенный на научных выводах.
В зависимости от использования ресурсов бывают исследования незначительные по ресурсоёмкости и ресурсоёмкие.
В зависимости от времени – продолжительное и непродолжительное.
По критерию информационного обеспечения исследования, т.е. делят на использование только внутренней информации и более глубокие научные исследования для более эффективной разработки научного труда.
По степени организованности и участию персонала в их проведении исследования могут быть: либо спонтанным, либо организованными, индивидуальными или коллективными. [1]
Все представленные типы исследований применяются в практике управленческой деятельности, использующие для динамичности и перспективности научности управления.

о методах исследования, созданных на «смарт» (умной) – деятельности руководителя и менеджеров организации по рационализации социально-экономической системы, определяющая наилучший результат.
Организация – ответственные правила проведения исследований, основанные на регламентах, нормативах и инструкциях.
Ресурсы – совокупность средств, необходимые для обработки результатов и объектов исследования.
Объект исследования – это предмет исследования социально-экономической системы.
Предмет исследования – это выделение главных существенных проблем для исследования целостного объекта.
Тип исследования – это нормативная форма исследования.
Потребность - это нужда, которая необходима для решения проблемы.
Результат – итог научного мастерства.
Эффективность – продуктивный результат для достижения какой-либо цели.
Исследование социально-экономических систем – проектирование деятельности социально-экономических систем с заданными свойствами.

множество элементов, образующих определенную зависимость каждого элемента друг от друга.
Социально-экономическая система – множество экономических объектов, взаимодействующих друг с другом в жизненной среде.
Существуют следующие аспекты эффективности:
Мировоззренческий – совокупность понимания и видения мира менеджерами управления и умениями их применять.
Технологический – специфика культуры и знаний управления у менеджеров для их реализации и решения («игра стоит свеч»).
Быстро растущие информационные технологии становятся источником процветания и успешной деятельности современных организаций.

документы.
Документ – фиксированная информация исследования на любом носителе, предназначенная для её передачи и хранения.
Существует следующая разновидность документов:
По общей значимости:
Официальные документы (документы «служебного» характера);
Неофициальные документы (письма, автобиография, речи и т.д.);
По форме фиксации:
Текстовые документы (пресса, личные документы, официальные документы);
Нетекстовые документы (кино-, видео-, фотодокументы, картины, чертежи и т.д.);
По характеру использования:
Реконструированные документы (вывод об их авторах, о мнениях, отношениях и т.д.);
Иллюстрированные документы (для приведения примеров, ссылок и т.д.).
Основа метода исследования документов:
Документация имеет вторичный характер;
Документ отражает позицию и замысел составителя;
Содержание информации зависит от формы, в которой она подается.

восприятии исследования);
Опрос (анкета, экспертный опрос, интервьюирование – обращение с вопросами);
Социометрия (метод анализа межличностных отношений).
 
Метод экспериментирования.
Эксперимент – это исследование явления в определенных условиях.
Виды эксперимента:
Модельный (использование моделей на компьютере);
Мысленный (построения мышления и творческой деятельности);
Реальный (выработка точной модели исследования).
 
Деловая игра как метод исследования.
Деловая игра – это моделирование управленческой деятельности в исследовании.
Общий вид деловой игры:
Подготовительная стадия (цель игры, игровые команды, роли в игре);
Игровая стадия (самостоятельная деятельность в группах и дискуссиях);
Заключительная стадия (анализ результатов, выводы).
Инновационная игра – это метод коллективного решения сложных проблем [1]. Инновационные игры направлены на значительную роль исследования, на решение бизнес - задач, на построение модели инновационной игры в повседневной жизни.

и предполагает результат.
Общие этапы планирования исследования:
Цель;
Задачи;
Действия;
Контроль;
Результат.
План исследования – это совокупность показателей действий, которые ведут к полной реализации исследования и решению проблем исследования.
Принципы планирования исследования:
Научность;
Конкретность и ясность заданий;
Реальность (нормативность);
Трудоемкость;
Организованная значимость;
Сбалансированная совместная работа;
Параллельность выполнения работ;
Контролируемость и ответственность исполнителей.
Важным фактором успеха в достижении цели исследования является его планирование.
 

определенный порядок проведения исследования, т.е. обязанность и ответственность при выполнении работ исследования.
Существуют формы организации процесса исследования:
Увеличение нагрузки персонала дополнительными обязанностями исследовательской работы;
Создание специализированных групп из персонала для творческой деятельности на определенное время от основной работы;
Приглашение внешних специалистов для проведения исследования;
Создание собственных исследовательских структур в системе управления;
Различная комбинация вышеперечисленных форм организации процесса исследования.
 

интеллектуальных и исследовательских способностей человека, которые помогут опережать события, а поэтому «быть в теме» современного времени.
В книге изложены следующие вопросы, формирующие целостное представление об исследовательской деятельности, применяемые к исследованию и моделированию процессов и систем, позволяющие объяснять явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе научно-исследовательской и практической деятельности, которые могут быть полезны как для студентов, так и для преподавательского состава, в качестве вспомогательного материала для подготовки к семинарам, а также руководителям, менеджерам организаций и начинающим исследователям.
 

ФОРУМ, 2010.