- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Основы гендерного воспитания дошкольников
Содержание
- 1. Презентация Основы гендерного воспитания дошкольников
- 2. О гендерном воспитании как о проблеме.В России - 95 % составляют педагоги - женщины.
- 3. В связи с этим происходит феминизация маленьких мальчиков.Мальчики вынуждены для подражания брать женскую модель.Снижается авторитет отцов.
- 4. Биологически обусловленные особенности девочек и мальчиков
- 5. У девочек заложено 2 программы:1. Защита потомства 2. Противодействие сопернице
- 6. У мальчиков заложено 12 программ:1. Наступательное инициативное поведение2. Агрессивное поведение3. Пространственная ориентация4. Территориальное поведение
- 7. 5. Выносливость к боли6. Медленное освоение оборонительных
- 8. Психологические и социальные различия у мальчиков и
- 9. Девочка ждет симпатии со стороны окружающих
- 10. Мальчик ожидает смысла в оценке его успехов
- 11. Гендерные различия проявляются в игре
- 12. Слайд 12
- 13. Суть гендерного воспитания заключается в том, чтобы предлагать дошкольникам одинаковые схемы поведения
- 14. Педагогические ситуации1. Интеллектуальные ситуации направлены на развитие способности рационально мыслить, действовать, разрешать проблемные ситуации.
- 15. 2.Мотивационные ситуации ориентируют на формирование уважительных, доверительных, ответственных, равноправных взаимоотношений полов, выработку умений и навыков достойного поведения
- 16. 3.Эмоциональные ситуации направлены на развитие эмоциональной сферы мальчиков и девочек.
- 17. Представители противоположного пола (мальчики и девочки) в
- 18. Мальчик и девочка – это два разных
О гендерном воспитании как о проблеме.В России - 95 % составляют педагоги - женщины.
Слайд 1ОСНОВЫ ГЕНДЕРНОГО ВОСПИТАНИЯ ДОШКОЛЬНИКА
Подготовила: педагог – психолог
Соловьёва Марина Васильевна
Слайд 3В связи с этим происходит феминизация маленьких мальчиков.
Мальчики вынуждены для подражания
брать женскую модель.
Снижается авторитет отцов.
Снижается авторитет отцов.
Слайд 6У мальчиков заложено 12 программ:
1. Наступательное инициативное поведение
2. Агрессивное поведение
3. Пространственная
ориентация
4. Территориальное поведение
4. Территориальное поведение
Слайд 7
5. Выносливость к боли
6. Медленное освоение оборонительных условных рефлексов
7. Слабое проявление
эмоциональных рефлексов в ответ на угрозу
8. Настойчивость при выполнении заданий без подкрепления
9. Слабая связь с
ближайшими
родственниками
10. Тяга к созданию групп по интересам
11. Поиск приключений
12. Тяга к опасностям
8. Настойчивость при выполнении заданий без подкрепления
9. Слабая связь с
ближайшими
родственниками
10. Тяга к созданию групп по интересам
11. Поиск приключений
12. Тяга к опасностям
Слайд 8Психологические и социальные различия у мальчиков и девочек
При одной и той
же методике обучения девочки и мальчики приходят к одним и тем же знаниям и умениям разными путями
Слайд 13Суть гендерного воспитания заключается в том, чтобы предлагать дошкольникам одинаковые схемы
поведения
Слайд 14Педагогические ситуации
1. Интеллектуальные ситуации направлены на развитие способности рационально мыслить, действовать, разрешать
проблемные ситуации.
Слайд 152.Мотивационные ситуации ориентируют на формирование уважительных, доверительных, ответственных, равноправных взаимоотношений полов, выработку
умений и навыков достойного поведения
Слайд 17Представители противоположного пола (мальчики и девочки) в совместных играх являются своеобразными
катализаторами при формировании начал мужественности и женственности.
Слайд 18Мальчик и девочка – это два разных мира. Постараемся понять и принять
наших мальчишек и девчонок такими, какие они есть, такими разными и по-своему прекрасными, какими создала их природа.
