Презентация, доклад Организация тьютерского сопровождения

Подготовила: учитель информатики Сайфуллина Д.Х.

толерантность
Современное мышление
Профессиональная мобильность
Ценность человеческого капитала

жизни -

необходимое условие
модернизации образования России

организации
методической работы на всех уровнях .

В современной школе возросла потребность в педагоге,
способном модернизировать содержание
своей деятельности посредством критического,
творческого ее освоения и
применения достижений науки
и эффективного педагогического опыта.

опыта, на
конкретном анализе УВП система
взаимосвязанных действий и мероприятий,
направленных на всестороннее
повышение квалификации и
профессионального мастерства каждого
педагога, на развитие и повышение творческого
потенциала педагогического коллектива в целом,
а в конечном счете на совершенствование
учебно-воспитательного процесса,
достижения оптимального уровня
обучения, воспитания и развития школьников

Минобразования РФ
от 09.03.04 № 03-51-48ин/42-03
«Рекомендации об организации деятельности
муниципальной методической службы
в условиях модернизации образования»

стандартов
общего образования

Задачи методической работы:

и
руководящих работников

процесса

Задачи методической работы:

молодежной политики и др.

Задачи методической работы:

о педагогических работниках
  анализ результатов методической работы
выявление затруднений
дидактического и методического характера
сбор и обработка информации о результатах УВП
изучение, обобщение и распространение
эффективного педагогического опыта

Направления методической работы

психологической, методической литературы
информирование об опыте инновационной
деятельности
  информирование о новых направлениях
в развитии образования
создание медиатеки
информационно-библиографическая деятельность

Направления методической работы

в межкурсовой период
 планирование повышения квалификации
работа методических объединений (кафедр),
проблемных, творческих и др. методических команд
разработка программ элективных курсов
участие в разработке целевой программы развития ОУ
 организация методического сопровождения
профильного обучения в ОУ

Направления методической работы

организация педагогических чтений, семинаров,
научно-практических конференций,
конкурсов педагогического мастерства
организация взаимодействия различных
методических структур (внутри ОУ
и других ОУ и организаций)

Направления методической работы

и психологических исследований
консультирование родителей
по вопросам обучения и воспитания детей

Направления методической работы

педагогические (методические) клубы
по интересам
проектные команды
модульные команды
лаборатории
целевые, проблемные или творческие группы

Структура методической службы в ОУ

алгоритмом организации педагогических исследований

Рабочий аппарат исследования:
проблема исследования
тема исследования
объект и предмет исследования
гипотеза
цель
задачи
методы исследования

условий исследования
- Организация исследования
- Анализ результатов исследования
- Подготовка выводов и рекомендаций

содержит компоненты:
введение, теоретическое обоснование, описание опытно- экспериментальной работы и позитивного опыта,
их анализ и выводы,
заключение и библиографию

технических
Финансовых

опыта в решении проблем внедрения ФГОС
3. Текущая методическая помощь.

Основные направления работы тьютора

подхода и соответствующих ему технологий обучения;

формированию универсальных учебных (метапредметных) действий учащихся средствами учебного предмета и внеурочной деятельности учащихся;

осуществлению внутрипредметной и межпредметной интеграции содержания образования;

построению учебно-воспитательного процесса на основе знания детской возрастной психологии и психологии обучения.

Новые профессиональные задачи учителя в связи с введением ФГОС II поколения

технологии в образовательном процессе»

«Здоровье сберегающие технологии в образовании»

«Воспитательная система в ЛОМ классах»

«Проектно-исследователь-
ская деятельность обучающихся»

«Использование ИКТ в образовательном процессе»

«Проблемное обучение как форма активизации мышления»

Областная стажировочная площадка по теме «Введение ФГОС II поколения (формирование УУД)»

«Творчество учителя – норма здорового общества»
Творческая лаборатория учителей работает по следующим
направлениям:

подготовки к ЕГЭ

Комплексно-целевая программа управления качеством образования на личностно
ориентированной (основе на
основе модернизации
российского образования)

Программа подготовки к ГИА

Программа ведения профильного обучения

Программа «Здоровье»

НОУ «Эрудит»
«Одарённые дети»

Программы деятельности лицея в связи
с последовательным введением ФГОС

Программа
«Формирование
УУД»

Образовательная программа

Программа духовно-нравственного воспитания

Программа
«Будущий пятиклассник»

Программа «Будущий первоклассник»

ДО МАН
«Интеллект»

Инновационная исследовательская программа «Воспитание здорового мозга» на 2010 - 2020 гг., разработанная КГМУ

Программа творческой лаборатории по проблеме «Инновационные педагогические технологии при формировании универсальных учебных действий»

Программа ДО «Аурум»

Программа стажировочной площадки по проблеме «Формирование УУД»

Программа «Школа социальной зрелости»

Программа информационного обеспечения образовательного процесса

Программно-методическое обеспечение реализации ФГОС II поколения

классов, открытых мероприятиях в рамках подготовки к реализации ФГОС II поколения:

На педсоветах:
«Модернизация российского образования: проблемы и перспективы»
«Перспективное развитие лицея на основе Национальной образовательной инициативы
«Наша новая школа» на 2011 – 2015гг.»
«Роль УУД в системе современного начального общего образования»
«Психолого-педагогическое сопровождение современного урока в свете требований ФГОС НОО».
На методических советах и заседаниях творческой лаборатории:
«Программно-методическое и нормативно-правовое сопровождение введения ФГОС
II поколения»
«Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса в связи с
переходом на ФГОС II поколения»
«Инновационная деятельность методической службы лицея в контексте модернизации
российского образования»
«Интеграция общего и дополнительного образования по духовно-нравственному
развитию и воспитанию школьников в рамках реализации ФГОС НОО».

формы и методы сотрудничества семьи и лицея в вопросах духовно-нравственного воспитания»
На семинарах:
«Технология конструирования рабочей программы педагогов в свете требований ФГОС
второго поколения»
«Системно-деятельностный подход как основа новых образовательных стандартов»
«ФГОС и новые санитарно-эпидемиологические правила и нормативы»
«Формирование ключевых компетентностей в свете требований ФГОС НОО и ООО»
«Духовно-нравственное воспитание обучающихся в процессе урочной и внеурочной
деятельности на основе Концепции духовно-нравственного развития и воспитания
школьников (ФГОС II поколения)»
«Формирование УУД у младших школьников»
«Построение учебно-воспитательного процесса на основе знания детской возрастной психологии и психологии обучения».

П. Ф. Друкер