Презентация, доклад организация проектной деятелбности

Содержание

1. Презентация организация проектной деятелбности
2. ПроектПознавательный интересПознавательная деятельностьПознавательная активность
3. «Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одаренность,
4. ПроектМуниципальное казенное дошкольное образовательное учреждениегорода Новосибирска«Детский сад
5. Слайд 5
6. ПроектМуниципальное казенное дошкольное образовательное учреждениегорода Новосибирска«Детский сад
7. Цель: Углубление, систематизация, обобщение личного опыта ребенка в процессе совместной экспериментальной деятельности.
8. Задачи:Создать условия для детской исследовательской деятельности: уголок
9. Учебно - методическая литература
10. Картотека опытов
11. Картотека «Под микроскопом»
12. Мини- лаборатория
13. Слайд 13
14. Направления работы:
15. Блоки
16. Алгоритм реализации проекта
17. Слайд 17
18. Свойства песка
19. «Куда подевался снег?»
20. «Волшебный сахар»
21. «У каждого камня свой домик»
22. Свойства воды
23. «Всё звучит»
24. Экскурсия по экологической тропе
25. Туристический поход
26. Мини-проект «Перо птицы»
27. Мини - проект «Почему зерно в землю сеют?»
28. Мини-проект«Юные огородники»
29. Мини - проект «Волшебные корни»
30. Продукты мини-проектов
31. «Проект – это 5 «П»
32. Проблемная ситуация «Какой выбрать ящик для посадки лука?».
33. Оформление альбомов наблюдений
34. Взаимодействие с педагогами и родителями
35. В помощь педагогам
36. Дидактические пособия
37. Родительская энциклопедия
38. Слайд 38
39. Транслируемость педагогических достижений профессиональной деятельностиОбмен и передача
40. Спасибо за внимание!

ПроектПознавательный интересПознавательная деятельностьПознавательная активность

Главная
Разное
Презентация организация проектной деятелбности

Слайд 1 Снегирева Елена Игоревна воспитатель МКДОУ д/с №11 «Снегирек»

«Развитие познавательной активности дошкольников посредством

проектной деятельности»

Слайд 2
Проект
Познавательный интерес
Познавательная деятельность
Познавательная активность

Слайд 3«Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одаренность, кроме тех, которые проявляются

в результате активного участия хотя бы в самой маленькой поисковой исследовательской работе». А.Н.Колмогоров

«Не существует сколько-нибудь достоверных тестов на одаренность, кроме тех, которые проявляются в результате активного участия хотя бы

Слайд 4Проект
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
города Новосибирска
«Детский сад № 11 «Снегирёк» комбинированного

вида»
------------------------------------------------------------------------------------------------
630046 г. Новосибирск ул. Первомайская, 166 - а, ИНН 5409111887 Тел. / факс: 337-16-60
337-02-75 E-mail: ds_11_nsk@ nios. ru

Новосибирск – 46, улица Первомайская, 166-а
Телефон / факс: 337-16-60 / 337-02-75

Проект

«Юные экологи»

Автор: Снегирева Елена Игоревна,
воспитатель 2 категории

Новосибирск 2010

ПроектМуниципальное казенное дошкольное образовательное учреждениегорода Новосибирска«Детский сад № 11 «Снегирёк» комбинированного вида»------------------------------------------------------------------------------------------------630046 г. Новосибирск ул. Первомайская, 166

Слайд 5

Слайд 6Проект
Муниципальное казенное дошкольное образовательное учреждение
города Новосибирска
«Детский сад № 11 «Снегирёк» комбинированного

вида»
------------------------------------------------------------------------------------------
630046 г. Новосибирск ул. Первомайская, 166 - а, ИНН 5409111887 Тел. / факс: 337-16-60
337-02-75 E-mail: ds_11_nsk@ nios. Ru

«Научные забавы»
.
Автор: Снегирева Елена Игоревна,
воспитатель высшей квалификационной категории
МДОУ-ЦРР - детского сада № 11 «Снегирёк»
Новосибирск 2014

Слайд 7Цель:
Углубление, систематизация, обобщение личного опыта ребенка в процессе

совместной экспериментальной деятельности.

Слайд 8Задачи:
Создать условия для детской исследовательской деятельности: уголок экспериментирования, мини-лаборатория.
Закреплять умение использовать

обобщенные способы обследования объектов с помощью специально разработанной системы сенсорных эталонов, перцептивных действий.
Побуждать устанавливать функциональные связи и отношения между системами объектов и явлений, применяя различные средства познавательных действий.
Способствовать самостоятельному использованию действий экспериментального характера для выявления скрытых свойств.
Закреплять умение получать информацию о новом объекте в процессе его исследования.
Развивать умение детей действовать в соответствии с предлагаемым алгоритмом.
Формировать умение определять алгоритм собственной деятельности; с помощью взрослого составлять модели и использовать их в познавательно-исследовательской деятельности.