Презентация, доклад Организация деятельности учащихся по самоконтролю и самооценке учебной деятельности на уроках русского языка

самоконтролю и самооценке учебной деятельности на уроках русского языка

учебного процесса, в том числе и в систему оценивания.
В первую очередь изменилась роль оценки. Система оценивания выступает как самостоятельный элемент содержания образования.
Оценочной деятельностью теперь ученик и учитель занимаются совместно.
Ученик наравне с учителем имеет право на оценивание своего ответа и ответа товарища.

как итог самоконтроля.

выполнить задание?», «Является ли оно трудным для вас?», «С чего начнете выполнение?», «В какой последовательности вы будете выполнять задание?», «Как вы сможете проверить выполнение?», «Какие возможные трудности, ошибки могут появиться?», «Каков алгоритм работы?».
«Фиксирование ошибочного действия»
Подчеркнуть, выделить проблемные места, которые требуют особого внимания.

поиски отличий и т.д.

поработать?
Достиг ли ты поставленную в начале урока цель?
«закончи предложение»
Я узнал, что…
Я заполнил…
Мне было интересно…
Могу себя похвалить….

процессе всего урока по мере выполнения заданий.
Используя такую систему оценивания, каждый ученик в конце урока в зависимости от результата своей деятельности может сам выставить себе адекватную, реальную отметку. Он будет знать, за что она поставлена, какие ошибки он допустил, на что еще нужно обратить внимание.

контролировать себя,
критически оценивать свою деятельность,
устанавливать ошибки и находить пути их устранения.