- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Общие методы воспитания
Содержание
- 1. Презентация Общие методы воспитания
- 2. МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ -это общественно обусловленные способы педагогически
- 3. Общие методы воспитанияМетоды формирования сознания личностиПути воздействия
- 4. Методы формирования сознания личности:Рассказ-это последовательное изложение преимущественно фактического материала, осуществляемое в описательной или повествовательной форме.
- 5. К рассказу предъявляют ряд требований:ЛогичностьПоследовательностьДоказательность изложения: четкость, образность, эмоциональностьУчет возрастных особенностей
- 6. Объяснение-доказательная форма изложения, основанная на использовании логически связанных умозаключениях, устанавливающих истинность данного суждения.
- 7. Беседа-это опросно-ответный метод активного взаимодействия педагога и
- 8. Лекция – это большая информативно-познавательная емкость ,
- 9. Дискуссия — обсуждение спорного вопроса, проблемы.Обязательно условие–наличие по меньшей мере двух противоположных мнений по обсуждаемому вопросу.
- 10. Диспут-это метод формирования суждений, оценок и убеждений
- 11. Метод примера – целеустремленное и планомерное воздействие
- 12. Слайд 12
- 13. Метод упражнения — многократное повторение
- 14. Педагогическое требование — педагогическое воздействие на сознание
- 15. Метод соревнования строится учителем с учетом того
- 16. Сюжетно-ролевые игры Наказание-это такое воздействие на
- 17. Поощрение - это способ педагогического воздействия на
- 18. Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании:Педагогическое
- 19. Беседа – помогают
- 20. Психологические опросники – проясняют характер отношений между
- 21. Спасибо за внимание!
МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ -это общественно обусловленные способы педагогически целесообразного взаимодействия между взрослыми и детьми, способствующие организации детской жизни, деятельности, отношений, общения, стимулирующие их активность и регулирующие поведение.
Слайд 2МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ -это общественно обусловленные способы педагогически целесообразного взаимодействия между взрослыми
и детьми, способствующие организации детской жизни, деятельности, отношений, общения, стимулирующие их активность и регулирующие поведение.
Слайд 3Общие методы воспитания
Методы формирования сознания личности
Пути воздействия на интеллектуальную сферу личности
для формирования взглядов, понятий, установок, суждений, оценок.
Методы организации деятельности и формирования опыта общественного поведения личности
Пути воздействия на предметно-практическую сферу личности с целью выделения, закрепления и формирования в опыте детей положительных способов и форм поведения и нравственной мотивации.
Методы стимулирования и мотивации деятельности
Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании
Пути воздействия на мотивационную сферу личности, направленные на побуждение воспитанников к улучшению своего поведения, развития у них положительной мотивации поведения.
Слайд 4Методы формирования сознания личности:
Рассказ-это последовательное изложение преимущественно фактического материала, осуществляемое в
описательной или повествовательной форме.
Слайд 5К рассказу предъявляют ряд требований:
Логичность
Последовательность
Доказательность изложения: четкость, образность, эмоциональность
Учет возрастных особенностей
Слайд 6Объяснение-доказательная форма изложения, основанная на использовании логически связанных умозаключениях, устанавливающих истинность
данного суждения.
Слайд 7Беседа-это опросно-ответный метод активного взаимодействия педагога и учащихся.
Основное в беседе-тщательно-продуманная система
вопросов , постепенно подводящих учащихся к получению новых знаний.
Слайд 8Лекция – это большая информативно-познавательная емкость , большая сложность логических построений
, образов , доказательств и обобщений , большая продолжительность.
В основном применяются в техникумах, в вузах.
В основном применяются в техникумах, в вузах.
Слайд 9Дискуссия — обсуждение спорного вопроса, проблемы.
Обязательно условие–наличие по меньшей мере двух
противоположных мнений по обсуждаемому вопросу.
Слайд 10Диспут-это метод формирования суждений, оценок и убеждений в процессе познавательной и
ценностно-ориентационной деятельности не требует определенных и окончательных решений.
Слайд 11Метод примера – целеустремленное и планомерное воздействие на сознание и поведение
школьников системой положительных примеров, призванных служить им образцом для подражания, основой для формирования идеала коммуникативного поведения, стимулом и средством самовоспитания.
Слайд 12 Метод поручения — передача воспитаннику определенных функций в выполнении тех или
иных общественно полезных дел и ответственности за них.
Методы организации деятельности и формирования опыта социального поведения личности:
Слайд 13 Метод упражнения — многократное повторение определенных действий и поступков с целью
их доведения до уровня привычки.
Слайд 14Педагогическое требование — педагогическое воздействие на сознание воспитанника, целью которого является
стимулирование или, наоборот, торможение тех или иных его действий или поступков.
Слайд 15Метод соревнования строится учителем с учетом того несомненного социально-психологического факта, что
детям свойственно к соперничеству, первенству, приоритету, самоутверждению.
Методы стимулирования и мотивации деятельности и поведения личности:
Слайд 16
Сюжетно-ролевые игры
Наказание-это такое воздействие на школьника, которое выражает осуждение
действий и поступков, противоречащих нормам общественного поведения и принуждает учащихся следовать неуклонно им.
Слайд 17Поощрение - это способ педагогического воздействия на личность, выражает положительную оценку
воспитателем поведения воспитанника, с целью закрепления положительных качеств и стимулирования к деятельности
Слайд 18Методы контроля, самоконтроля и самооценки в воспитании:
Педагогическое наблюдение – непосредственное восприятие
деятельности, общения, поведения личности в целостности и динамике их изменения.
Слайд 19 Беседа – помогают выяснить степень информированности учащихся в области нравственных проблем,
норм и правил поведения, выявить причины отклонений от выполнения этих норм, когда они наблюдаются.
Слайд 20Психологические опросники – проясняют характер отношений между членами коллектива, товарищеские привязанности
или, наоборот, негативные отношения к тем или иным его членам.
