Презентация, доклад Обобщение опыта работы

личностно-ориентированного подхода;
интенсификация процесса преподавания русского языка и литературы;
владение целостной системой, включающей в себя целеполагание, отбор содержания и технологий, анализ результатов;
обеспечение условий для развития личности в социальном, психологическом, интеллектуальных планах;
формирование всесторонней развитой личности, востребованной современным обществом;
развитие творческого потенциала учащихся.

самообразования:

поисков

Развивающее обучение

«Почему слова
зелень и зеленеет
при всем сходстве
их значений следует
отнести к разным частям речи?»

Проблемное обучение

ни обратись в нашей литературе – всему начало положено Карамзиным: журналистике, критике, повести-роману, повести исторической, публицизму, изучению истории.
В.Г.Белинский

«Глаз» автомобиля.

«Свежезамороженный» дождь.

«Архитектурное
строение» пчел.

не только лучше видишь, но и лучше слышишь и понимаешь?
2. Почему иностранец, изучающий русский язык, принял кузницу за жену кузнеца, а кузнечика – за их сына?
3. Почему в приведенных парах слов оба случая написания правильны? Чем они отличаются?
4. Стукнете – стукните. Вырастешь – вырастишь. В пенье птиц – в пении птиц. В «Песне о Соколе» – в «Песни о вещем Олеге».

именем
существительным

изменяются

род

число

падеж

Кластер