Презентация, доклад О пользе чтения и умении читать.

чтения и умении читать

Учитель Щукина Н.И.

пишут, привыкаешь хорошо говорить». Вольтер

человеком и гражданином». Мортимер Адлер

* Книга будет полезна учащимся, которые задаются вопросом о том, как и чем дополнить свое образование. * Книга пригодится преподавателям, которые чувствуют, что дают ученикам недостаточно знаний, но не понимают, как исправить это положение.

самостоятельно при помощи всех доступных средств. * Учебные заведения дают возможность продолжать обучение на протяжении всей жизни. * Искусство чтения и методика исследования – основные инструменты обучения и открытия нового.

Интерпретационный или синтетический. Читатель движется от частного к общему. 3. Критический или оценочный. Читатель оценивает автора и решает, согласен ли с его точкой зрения.

типу и предмету. 2) Лаконично изложить её суть. 3) Определить основные части, их порядок и взаимосвязь. 4) Определить проблему или проблемы, которые автор стремится решить.

автором, интерпретируя его ключевые слова. 2) Распознать главные утверждения автора, выделив среди них наиболее важные. 3) Обнаружить аргументы автора или построить их из совокупностей предложений. 4) Определить, какие проблемы автор решил, а какие нет; в последнем случае выяснить, известно ли автору о нерешённой проблеме.

не просто заявлять о нём, но и формулировать его суть). 1) Показать, где автору не хватает информации. 2) Показать, где автор владеет неверной информацией. 3) Показать, где автор нелогичен. 4) Показать, где анализ или изложение автора не завершены.

много и часто она носит агитационный характер. В этом нет ничего плохого или неправильного. Лучшая защита от агитации любого рода – это полное и беспристрастное её осмысление.

Адлер Человек, который с умом читает, чётко осознавая суть основных терминов, утверждений, аргументов, всегда сможет обнаружить пропаганду. Он заметит места, где автор прибегнул к эмоциональному употреблению слов, сможет беспристрастно взвесить это предложение и противостоять рекламе.

Н. К.
Ни одно занятие не представляет такой бесполезной траты времени, как чтение без определенной системы. Танеев С. И.
В особенности нужно бояться бессмысленного проглатывания страницы за страницей, безвольного следования только за внешней интересностью книги.
Макаренко А. С.
Плохое чтение — как замазанное грязью окошко, через которое ничего не видно. Сухомлинский В. А.
«Для того чтобы усовершенствовать ум, надо больше размышлять, чем заучивать». Р.Декарт

ЧЕХОВ. «Душечка», «Вишневый сад» ФЕДОР ДОСТОЕВСКИЙ. «Белые ночи» ИВАН БУНИН. «Господин из Сан-Франциско» НИКОЛАЙ ГОГОЛЬ. «Шинель» АЛЕКСАНДР ПУШКИН. «Пиковая дама» ЛЕВ ТОЛСТОЙ. «Смерть Ивана Ильича», «Три старца», «Чем люди живы» ИВАН ТУРГЕНЕВ. «Первая любовь»