Презентация, доклад Ноосферное образование- новая педагогическая система. Совместно с учителем истории и обществознания Жуковской Л.Г.

В.Н.- учитель информатики и ИКТ

Муниципальнле бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 84»

Северск - 2013

заметно возросли
поиски концепций новой школы и образования.

Только обновленная и усовершенствованная система образования
позволит нам органично войти в новую, направленно развиваемую
человеком сферу жизни на планете Земля, которую мы, теперь
традиционно называем ноосферой.

ОБРАЗОВАНИЕ — способ ориентации общества на качественные
людские ресурсы, передовые технологии и, в конечном счете,
на положение и роль государства в мире.

ФГОС необходима новая педагогическая
система организации учебной деятельности как 
ноосферное образование. 

Ноосферное образование –
это процесс передачи знаний, умений и навыков
путём организованного мотивирования индивидуальных
учебных мыслительных образов.

адекватного метода поведения,
целостного мировоззрения.

Главной целью
ноосферного образования является

формирования у человека целостного ноосферного сознания, которое состоит из триединства:

уже заложенных в нём природой
потенциальных возможностей.

просвещение обучающихся;
мотивация мыслительного процесса;
формирование мировоззренческих установок обучающихся;
социализация личности, т. е. вовлечение её в процессы
общественного разделения труда через освоение индивидом
наиболее важных компетенций, знаний и умений.
инкультурация личности.

Задачи:

при решении разнообразных
жизненных,
производственных,
социальных,
политических задач.

Реальным результатом образовательного процесса следует считать

Преимущественное внимание целостному мышлению
как первому шагу на пути к ноосферному сознанию личности
и социума в целом.

ноосферного образования.

Ноосферное образование – это новая прогрессивная педагогическая система, позволяющая:  - получать в любом возрасте новые знания в 3-6 раз быстрее; - развивать творческие способности;  - резко (в 2-3 раза) сократить случаи заболеваний, связанных с учебным процессом; - улучшить здоровье у 80-95% учащихся просто в рамках учебы;

ноосферного образования.

повысить успеваемость учащихся всех категорий
в 2-4 раза; - обрести  высоконравственные принципы, цели жизни и деятельности; - в органичной форме проводить нравственное, эстетическое и трудовое обучение; - формировать целостное мышление учащихся на основе высокой духовности, методологичности сознания личности, т.е. способной жить, мыслить, трудиться в Гармонии с собой, обществом, Природой.

ВУЗа владеет проектным мышлением мозга: его отличает позитивное мышление, направленная деятельность на постоянное раскрытие своих потенциальных возможностей.

Мотивация гармоничного, целостного, здорового типа мышления, основанного на осознанном совокупном владении логическим (левополушарным) и образным (правополушарным) мышлением.

часть ЦНС. Высшая функция, выполняемая мозгом - мышление.
Можно протестировать, какое из полушарий мозга у Вас активно в данный момент. Посмотрите на эту картинку.

анализ). Вращение против часовой стрелки - активно правое полушарие (эмоции и интуиция).
В какую сторону девушка вращается у вас? Некоторым усилием мысли, можно заставить девушку вращаться в любую сторону. Попробуйте посмотреть на картинку расфокусированным взглядом.

мышление, и до недавнего времени врачи считали это полушарие доминирующим. Оно отвечает за языковые способности, контролирует речь, способности к чтению и письму, запоминает факты, имена, даты и их написание:
Аналитическое мышление: Отвечает за логику и анализ, анализирует все факты. Числа и математические символы также распознаются левым полушарием.
Буквальное понимание слов: Левое полушарие способно понимать только буквальный смысл слов.
Последовательная обработка информации: Информация обрабатывается по этапам.
Математические способности:
Числа и символы также распознаются левым полушарием. Логический аналитический подходы, которые необходимы для решения математических, проблем, тоже являются продуктом работы левого полушария.
Контроль за движениями правой половины тела: Когда вы поднимаете правую руку, это означает, что команда ее поднять поступила из левого полушария.

Правое полушарие - интуиция. Как правило, его не считают доминирующим. Оно отвечает за выполнение следующих функций:
Обработка невербальной информации: специализируется на обработке информации, которая выражается не в словах, а в символах и образах.
Музыкальность: Музыкальные способности. Метафоры: С помощью правого полушария мы понимаем метафоры и результаты работы чужого воображения. Воображение: мечты и фантазии. Эмоции: Хотя эмоции и не являются продуктом функционирования правого полушария, оно связано с ними более тесно, чем левое. Мистика: За мистику и религиозность
Параллельная обработка информации: одновременная обработка разнообразной информации. Способность рассматривать проблему в целом, не применяя анализа.
Контролирует движения левой половины тела: Когда вы поднимаете левую руку, это означает, что команда поднять ее поступила из правого полушария.

отметить, большой палец какой руки оказался сверху.

Похлопать в ладоши, отметить, какая рука окажается сверху

Скрестить руки на груди, отметить, какое предплечье сверху.

Определить ведущий глаз

из них - увеличение объема работы, на которой ориентировано полушарие.

Например, для развития логики Вам необходимо решать математические задачи, отгадывать кроссворды, а для развития воображения посещать художественную галерею и т. п.

Хорошим способом является применение максимального задействования стороны тела, контролируемой полушарием .
Для развития правого полушария необходимо работать левой частью тела, а для проработки левого полушарий - с правой.
Например, вы можете рисовать, прыгать на одной ноге, жонглировать одной рукой.

упражнению.

Сядьте прямо, закройте глаза. Дыхание должно быть спокойным и
равномерным.
Зрительно представьте себе Ваш мозг, состоящий из двух полушарий и
разделенный на две половины с помощью мозолистого тела.
Сконцентрируйтесь на своем мозге.

Пробуем (в своем воображении) установить связь со своим мозгом, попеременно заглядывая левым глазом в левое полушарие мозга, а правым - в правое. Затем,  обоими глазами смотрим внутрь, на середину мозга с мозолистым телом.

упражнения. Медленно вдыхаем, наполняемся воздухом и задерживаем дыхание ненадолго. Во время выдоха направляем поток нашего сознания, как прожектор, на левое полушарие и "смотрим" на эту часть мозга. Затем снова делаем вдох, задерживаем дыхание и на выдохе направляем прожектор на правое полушарие головного мозга.

Представляем себе: слева - четкое логическое мышление; справа - мечта, интуиция, вдохновение.

Слева: вдох, пауза, выдох связан с проекцией числа. Справа: вдох, пауза, выдох связан с проекцией буквы. Т.е. слева: число «1» число «2» число «3» и т.д. Справа: буква «А» буква «Б» буква «В» и т.д.

Эту комбинацию чисел и букв продолжаем до тех пор, пока она вызывает приятные ощущения. Буквы и числа можно поменять местами, или заменить их чем-то другим - например, лето - зима, белый - черный.