Презентация, доклад на выступление на тему: “Взаимосвязь урочной и внеурочной деятельности

района РТ

“Взаимосвязь
урочной и внеурочной
деятельности.»

Учитель первой
квалификационной категории
МБОУ «СОШ №2
города Азнакаево
Азнакаевского муниципального района
Багманова Раушан Ракитовна

«СОШ №2 г.Азнакаево» Азнакаевского муниципального района Республики Татарстан
Педагогический стаж/стаж в должности учителя: 23/23
Квалификационная категория: первая
Ведомственные награды и поощрения: грант «Лучший учитель года -2012», грамота «Управление образования исполкома Азнакаевского муниципального района» 2016 год ,
почетная грамота Татарского Республиканского комитета профсоюза работников народного образования и науки РФ за активную работу в профсозе. 2015 год 15 июня

- значит поднять личность на высокий уровень расцвета человеческого достоинства.
В. А. Сухомлинский

к организации целостного учебно-воспитательного процесса как совместной творческой жизнедеятельности педагога и школьника. Учителя стремятся реально освоить теорию и технологию интеграции школьного и внешкольного образования, урочных и внеурочных занятий школьников

которые нужны для того, чтобы быть успешным в жизни».
Л. В. Занков

он получает набор определённых знаний по разным предметам, школа – это место, где он осваивает разнообразные социальные роли, готовя себя для взрослой жизни. В определённой степени его успех в будущем будет определяться, как он прошёл процесс воспитания и социализации в школе, какие знания сумел приобрести. Новое общество запрашивает человека, способного самостоятельно учится и многократно переучиваться, умеющего видеть и творчески решать возникающие проблемы. К большому сожалению, далеко не каждый человек способен реализовать свои способности. И очень многое будет зависеть от семьи и школы..

классно-урочной, и направленная на достижение школьниками личностных, метапредметных и предметных результатов" Основным преимуществом внеурочной деятельности является предоставление учащимся возможности широкого спектра занятий, направленных на их развитие.

создание условий для становления и развития личности обучающихся; формирование их общей культуры, духовно-нравственного, гражданского, социального, интеллектуального развития, самосовершенствования, обеспечивающего их социальную успешность; развитие творческих способностей; сохранение и укрепление здоровья.

формирование его готовности к саморазвитию и непрерывному образованию на основе освоения универсальных учебных действий, познания и освоения мира. Основные положения и требования к организации внеурочной деятельности заключены в содержании документов федерального и регионального уровней.

урочной и внеурочной деятельности способствует более успешному формированию и развитию универсальных учебных действий обучающихся в урочной и внеурочной деятельности, формирующих социальный опыт младших школьников.
Учитель может использовать на уроке дополнительный учебный материал, получаемый школьниками на внеурочных занятиях. Или, наоборот, в ходе кружковой работы ученики используют знания, умения и навыки, полученные на уроках.
Может запланировать изготовление наглядных пособий, творческих заданий, докладов и т.п. со школьниками на занятиях ВД, чтобы в дальнейшем применить их в урочной работе

возможности интеграции урока с различными формами внеурочных занятий, осуществить параллельное планирование таковых в соответствии с составленным планом проведения урочных занятий. Проследить преемственность урочной и внеурочной деятельности можно на любом предмете.

"внеурочки" успешнее справляются с ними. «Хочу всё знать», «Эрудиты», «Умники и умницы» с 1 по 4 класс проводится по специальной программе, что позволяет детям расширить свои знания в области русского языка, математике и окружающего мира - логически рассуждать, пользуясь приёмами анализа, сравнения, обобщения,
классификации, систематизации;

понятия, предметы, явления;
-определять отношения между понятиями или связи между явлениями и понятиями;
-концентрировать, переключать своё внимание;
- копировать, различать цвета, анализировать и удерживать зрительный образ;
-самостоятельно выполнять задания;
- осуществлять самоконтроль, оценивать себя, искать и исправлять свои ошибки;
-решать логические задачи на развитие аналитических способностей и способностей
рассуждать;
-находить несколько способов решения задач;
-работать в группе

умницы»

всероссийского конкурса “Безопасное колесо” на протяжении 7 лет. Кружки . «Хочу всё знать», «Эрудиты», «Умники и умницы» каждый год дает свои результаты. 2 ученика 2017-18 учебном году стали призерами на зональной предметной олимпиаде по математике. Ежегодно наши учащиеся занимают призовые места по защите проектов в научно-практической конференции «Открытие», в экологическом марафоне «Земля –планета жизни».

в педагогическом процессе взаимосвязаны и взаимозависимы. Взаимосвязь урочной и внеурочной деятельности педагогов и школьников позволяет успешно интегрировать различные виды и формы нормативных и самодеятельных занятий, изобретаемых участниками педагогического процесса (как в содружестве, так и индивидуально)

приобретение ими собственного социально-культурного опыта в свободное от учебы время. Роль внеурочной работы в учебно-воспитательном процессе непрерывно возрастает, так как эта работа способствует решению актуальных задач воспитания, развивает у учащихся диалектическо-математические взгляды на взаимодействие общества и природы, способствует более тесному соединению теоретических знаний с жизнью, формирует профессиональные интересы школьников, обеспечивает развитие их творческих способностей, устойчивых интересов к предметам.