Презентация, доклад на МО Работа с одаренными детьми

где и когда существуют условия, благоприятные для их развития. Г.В.Плеханов

достижениями (или имеет внутренние предпосылки для таких достижений) в этом или ином виде деятельности.

рисовать, сочинять стихи, если нет к этому способностей.
Никто не знает, что такое талант, где его искать в человеке. Ясно одно, что это какая-то удивительная редкая особенность, доставшаяся одному человеку и не доставшаяся другому.
Вероятнее всего , талант накапливается по капельке, передаваясь по наследству, от колена к колену, как цвет волос, черты лица или характера. Он пробирается по родословной, как огонёк по бикфордову шнуру, чтобы однажды, в каком-нибудь там поколении, разразиться ослепительным взрывом.
Задача педагога и заключается в том, чтобы выявить затаённые творческие возможности ребёнка, помочь им развиться и реализоваться при выборе профессии.

одаренность на данный момент может быть ещё не проявившейся, а также просто способных детей, в отношении которых есть серьёзная надежда на качественный скачок в развитии их способностей.

Цель работы:
создать условия для выявления, поддержки, обучения, воспитания и развития индивидуальных задатков одарённых детей в школе.

различных диагностик;
использование на уроке дифференциации на основе индивидуальных особенностей детей;
отбор средств обучения, способствующих развитию самостоятельности мышления, инициативности и научно-исследовательских навыков, творчества в урочной и внеурочной деятельности;
организация разнообразной внеурочной и внешкольной деятельности;
развитие у одаренных детей качественно высокого уровня представлений о картине мира, основанных на общечеловеческих ценностях.

позволит погрузиться в творческий процесс обучения, способствовать активному труду самопознания.
Развитие способности обучающихся быть автором, творцом, активным созидателем своей жизни.
Уметь ставить цель, искать способы ее достижения.
Максимально использовать свои способности.

каждый ребёнок одарён.

Забота об одаренных детях сегодня – это забота о развитии науки, культуры и социальной жизни завтра.

Интеллектуальная одаренность

Академическая
одарённость
 

Творческая
одарённость

Лидерская
одарённость

Художественно-исполнительская
одарённость

– высший уровень).
Принцип опережающего обучения.
Принцип комфортности в любой деятельности.
Принцип разнообразия предлагаемых возможностей для реализации способностей учащихся.
Возрастание роли внеурочной деятельности.
Принцип развивающего обучения.
Принцип добровольности.

обучение;
преобладание теоретических знаний над практическими навыками и умениями;
общее развитие всех учеников, как сильных, так и слабых.

для
работы с одарёнными детьми, включение заданий
исследовательского уровней.
Организация индивидуальной работы, собеседований
с одарёнными детьми.
Подготовка учащихся к олимпиадам, викторинам,
конференциям различного уровня с целью реализации
их способностей.
Создание в кабинете картотеки материалов повышенного
уровня сложности.
Консультации психолога.
Консультирование родителей одарённых детей по вопросам развития способностей их ребёнка.

ОБОГАТИТЬ УЧЕБНЫЙ МАТЕРИАЛ В СТОРОНУ УГЛУБЛЕНИЯ И УВЕЛИЧЕНИЯ ОБЪЁМА
ПОЗВОЛЯЕТ ПОВЫСИТЬ ИНТЕНСИВНОСТЬ ОБУЧЕНИЯ

правописание корней с чередованием гласных
ИОП с использованием цифровых образовательных ресурсов
/ Н и НН в суффиксах прилагательных
ИОП реализации исследовательских проектов
/ подготовка исследовательского проекта

курсы,
научное общество обучающихся,
проектно-исследовательская деятельность,
интеллектуально-творческие марафоны.