Презентация, доклад на казахском языке на тему Дарынды оқушымен жұмыстың негізгі мақсаты

әдебиет пен өнерін жасайтын тарланбоз жүйріктерін қолдауға,қорғауға міндетті. Н.Назарбаев

пайда болу негізінде қандай себеп жатыр:
тұқымқуалаушылық па, әлде тәрбие ме?

Оқушы дарындылығын, оның әлеуетті қабілетін қалай анықтауға болады?

Дарындылықты анықтайтын психодиагностикалық әдістемелердің қайсысы нәтижелірек?

Неліктен кейбір адамдардың (Паскаль, Моцарт, Гете,Гаус, Архимед т.б.) қабілеті ерте жасында байқалады, ал тағы басқа біреулердікі ( Ньютон, Гегель, Дарвин, Менделеев, Декарт т.б.) ересек жаста пайда болады?

Қабілеттілік-белгілі бір іс әрекеттеең тәуір нәтижеге мүмкіндік беретін адамның жеке дара психологиялық ерекшеліктері.

бағдарламасын тереңдетіп оқыту және оқушылардың танымдық белсенділігін дамыту.

Дарынды оқушымен жұмыстың негізгі мақсаты:

сәйкес келетін қызмет аясында баланың іс-әрекетіне талдау жүргізу.

Дамытушылық жағынан ықпал ете отырып баланың психологиялық кедергілерін жоюға мүмкіндік беретін тренингтік әдістерді пайдалану.

Баланың дарындылық белгісін оның психологиялық дамуының нақты деңгейіне ғана емес, сондай-ақ оның болашақтағы даму мүмкіндігін де есепке алу.

Дарынды балаларды анықтау

Ойлау қабілеттерінің жылдамдығы.
Мәселені шешу 5. Икемділігі 6. Күрделілікке деген сүйіспеншілік 7. Шоғырлану 8. Ерте дамыған белсенділік.

Дарындылықты анықтайтын нақты өлшемдер. Монтгомери \1996\ және Фриман \1991 ж\

Шығармашылық қабілетін анықтау

- Сауалнамалар психо-диагностикалық тренингтерді
өткізу

- Ата-анасымен әңгімелесу

- Ғылыми жоба жарыстарына,
көрмелерге,жәрмеңкелерге, пікір-сайыс ойындарына
қатыстыру.

Оқушының дарындылығын анықтауда
төмендегідей әдіс-тәсілдерді қолданамыз:

мәселесіне ерекше көңіл бөледі және сол бағытта талмай жұмыс жасайды;
- олар дарынды оқушыға қосымша тереңдетілген бағдарламалар жасай алады және олардың өздігінен жұмыс істеуіне, шығармашылық ізденістеріне қажетті кеңестер бере алады;
- жұмысқа қажетті материалдар мен тиімді әдістерді таба біледі және жұмыстың мақсатын нақты қоя біледі;
- оқушыға дұрыс бағыт беру арқылы оның ғылыми -зерттеу жұмысымен айналысуына көмек жасай алады;
педагогикалық үрдісті диагностика лау жұмысын жүргізе алады және оларды бір-бірімен байланыстыра алады ;
дарындылықты анықтауда әр түрлі психо- диагностикалық әдістемелерді, ал дамытуда оқытудың әр түрлі жаңа технологияларын тиімді қолдана біледі.;

істейді;

Қосымша бағдарламалар жасай алады, оқушы шығармашылығын дамытуда , өздігімен жұмыс істеулеріне қажетті кеңестер бере алады;

Жұмысқа қажетті ақпарат және түрлі әдіс-тәсілдерді үнемі тауып, тиімді пайдалана алады;

Педагогикалық үрдісті диагностикалау жұмысын жүргізе алады, одан қорытынды шығарып отырады;

Мұндай мұғалімнің жұмысы үнемі нәтиже беріп отырады!

Дарындылықты дамытудағы мұғалім мынадай қасиеттермен
дараланады:

талабына сай жаңа технологияларды білуі;

Дарынды оқушының оқуда ғана емес, басқа да көрсеткіштеріне көңіл бөлуі;

Шығармашылық тапсырмалар дайындай білуі .

Дарынды анықтау әдістерімен жұмыс жасай алуы

Дарынды оқушыны ( жекелей және топпен) оқытуға арналған тереңдетілген бағдарлама құрастырып, тұрақты жұмыс жүргізе алуы;

Дарынды оқушыны олимпиадалар мен сайыстарға дайындауда жетістікке жете алатындай деңгейде дайындай алуы; т.б

дүниесіне үңіле алмайды;

Диагностикалық әдістерді білмегендіктен, дарынды оқушыны анықтауда төмен нәтижелер көрсетеді;

Дарынды оқушымен жекелей, арнайы жұмыс жргізілмейді;

Дарынды оқушыларға тапсырма дайындағанда олардың қиындығына, сапасына емес, көптігіне көңіл бөлінеді;

Дарынды оқу оқу жағынан емес,тәрбие жағынан да мұғалімге қиындық туғызады;

Арнайы дайындықтан өтпеген мұғалім мынадай кедергілерге кездеседі:

қабілеттіліктің, білім мен біліктіліктің болуы.

Талант-қабілеттіліктің ең жоғары деңгейі.

Данышпандық-қоғам өмірінде тарихи маңызы бар, шығармашылықпен сипатталатын дарындылықтың жоғары деңгейі.

біліктілігіне тікелей байланысты...



“... Көптеген табиғи талант дарынсыз ұстаздардың кесірінен жойылып кетеді.Олар дарынның табиғи құбылысына терең бойлай алмай,тұлпарды есекке айналдырып құртып тынады.” Плутарх.