Презентация, доклад №2 Үшінші(бaзaлық) деңгей бaғдaрлaмaсын біліктілік aрттыру курсы

және бір нәрсені үйрену қажет болған кезде нәтижені іске қоса алады. Бір сабақ бойынша толық рефлексия

1.Оқытудың сыңдарлы теориясы -бұрынғы алған білім мен жаңа білімен тығыз баланысты;
2. Негізгі идеясы - ақпарат алып , білімді өзі қалыптастырады,мұғалім – көмек көрсетуші жан.

3.Оқушы болжау , тұжырымдау, кеңес беру, мақсат қою, нәтиже қадағалау арқылы қате оқудың ажырмас бөлігі екенінің түсініп , тәукелкеге барады.

4.Нәтижесінде оқушылар жосарлау мен белгілі бір нәтижеге жету үдерісінен рахат алады.
5.Білімге бағдарланған оқу ортасында мұғалімдер үстірт оқуға емес , терең білім алуға ынталандырады. Оқушылар өз дағдыларын қолдануды үйренеді , пәннің құрылымы мен мазмұнына тереңдейді , басты идеяны түсінеді

Қалай?

Неге?

Неліктен?

Оқыту
мен оқудағы жаңа тәсілдер

Мектеп: № 6 ЖББОМ
Шахтинск қаласы

Пәні: Қазақ тілі

Жунусова Замзагул Жаксылыковна

Сынып: 8 б

Оқушылар нақты мақсаттарды көздеген, көбірек білетін жандармен әлеуметтік қарым-қатынас нәтижесінде ойлау және сөйлеу дағдыларын дамытады
Выготский Л

Өте жақсы

“-

“Тамаша ,
+ , -

"Шаттық шеңбері", "Әдебиет жанрлары "
"Бір қадам артқа" «Ойлан ,тап» «Қайта құру» Рефлексия: «БҮБ» әдісі
Бағалау: «Блоб ағашы» Басбармақ»

" «Ыстық орындық», «Ойлан, жұптас, талқыла», «Автобус аялдамасы»
Рефлексия: «Өрмекші торы», «Фишбоун» ,
Бағалау: стикерлер

"Түрлі -түсті қағаздар «
«Нақыл сөздер»
«Жемістер»
«Мінсіз мұғалім.....»
Рефлексия: «Сиқырлы таяқша»
«2 жұлдыз ,1 тілек»
Бағалау: «Бағалау парақшасы

Ыстық алақан», «Позитивті доп» "Миға шабуыл" «Бұл қандай пән?» «Мықты болсаң, тауып көр» Рефлексия:«Чемодан, себет, еттартқыш»
Бағалау: «Бағдаршам» Басбармақ

артты;

Топта ойымды
айтамын

АКТ-ны меңгеріп, тұсаукесер дайындаймын

Сын тұрғысынан
ойлануға дағдыланады;

Модульдің нәтижесінде

бағалау

жинақтау

талдау

қолдану

түсіну

білу

Оқушы үшін:

Мұғалім үшін:

1.Диалог арқылы сын тұрғысынан ойлау дамытылады

2.Әңгіменің сапасы мен мазмұны балалардың оқуы үшін маңызды .

3.Әңгіме барысында идеялар екіжақты бағытта жүріп , соның негізінде оқушының
білім алу үдерісі алға жылжитын белсенді үдеріс. Александер (2004)

сапа

Топ

өзі

ой