Слайд 1МОУ СОШ № 7
ТЕМА ПРОЕКТА:
«СОЗДАНИЕ МУЛЬТФИЛЬМА»
Творческий проект
2018 год
Слайд 2
Номинация: Мультипликация
С. Я. Маршак
«Кот и лодыри»
Авторы:
Учащиеся 4 «В» класса МАОУ
Гимназия №16 «Интерес»
Руководители проекта: Савостьянова Н.В.
Москалева Н.Г.
Реализация проекта: сентябрь 2015 г.-сентябрь 2016 г.
Вид проекта: долгосрочный
Слайд 3 Цель проекта:
Цель работы: создание кукольного мультфильма
при помощи конструкции удобной для съемки, движений и смены декораций, используя компьютерную программу Windows Movie Maker.
Слайд 4 Задачи проекта
Выяснить что такое мультипликация, как
и когда она появилась, какие бывают мультфильмы.
Экспериментальным путём создать мультфильм в среде Windows Movie Maker.
применив эффекты анимации для оживления персонажа.
Слайд 5 Гипотеза
Гипотеза проекта
: каждый может научиться создавать мультфильмы с помощью программы Windows Movie Maker, проявляя своё воображение, творческие способности и конструкторские навыки.
Слайд 6Организация исследования:
Методы исследования: сбор информации из разных источников, сравнение, анализ, наблюдение, создание
мультфильма.
Слайд 7 Введение:
Мультипликация – это
удивительный мир, который окружает нас с детства. И даже, взрослея, мы любим вновь и вновь отправляться в новые мультипликационные приключения с любимыми героями…
Мультипликация, анимация, мультипликационное кино — вид кинематографа, произведения которого создаются методом покадровой съёмки последовательных фаз движения рисованных (графическая или рисованная мультипликация) или объёмных (объёмная или кукольная мультипликация) объектов.
Слайд 8 История мультипликации
Искусство мультипликации родилось задолго до появления кино. В
1832 году бельгийский ученый Жозеф Плато, открыв свойство сетчатки человеческого глаза сохранять отпечаток увиденного, изобрел оптическую игрушку — стробоскоп, или фенакистоскоп (от латинского «фенакс» — обман).
мультипликации
Датой рождения мультипликации принято считать 1892 год, когда Эмиль Рейно открыл в Париже так называемый «оптический театр», где стробоскоп соединился с проекцией на экран. Ленты у Рейно по тем временам были длинными. Каждая из них демонстрировалась в течение 12 минут, и в каждой было по 500 рисунков. Показы сопровождались музыкой, пением и разнообразными звуковыми эффектами. Поначалу в театре было много народу, но вскоре поток зрителей стал уменьшаться: видимо, насмотрелись, и интерес к зрелищу начал пропадать. Рейно был в отчаянии и почти все свои фильмы бросил в Сену.
Следует отметить, что первый сеанс «движущихся картинок» состоялся в оптическом театре Эмиля Рейно 28 октября 1892 года, то есть за три года до изобретения кинематографа братьями Люмьер.
Слайд 10Русская мультипликация
Пионером русской мультипликации считается художник и оператор Владислав Александрович Старевич,
который в 1910-х годах в киноателье А.А.Ханжонкова разработал особую художественную технику и прием для постановки и съемки объемно кукольной мультипликации. Им были созданы в России первые в мире объемно-мультипликационные фильмы. Так, в 1912 г. В.А.Старевич выпустил пародийные мультипликационные фильмы "Прекрасная Люканида, или война рогачей с усачами" и другой под названием "Авиационная неделя насекомых".
Слайд 11Виды мультипликации по используемой технологии
Рисованная
Объемная
Компьютерная
Слайд 12Как же стать волшебником?
Экспериментальным путём нам удалось оживить персонажей мультфильма, применив
эффекты анимации в среде Windows Movie Maker.
. Для этого мы выполнили следующие шаги:
Слайд 13Шаг 1. Создали сценарий мультфильма
На первом этапе нам было предложено самим
придумать и сформулировать сценарий будущего мультфильма, т. е. короткую историю, которую мы хотели бы переложить на экран.
Слайд 14Шаг 2. Создали куклы, декорации
На втором этапе мы приступили к изготовлению
декораций и персонажей для своего мультфильма. Для этого использовались все простые подручные предметы, такие как карандаши, ручки.
Фоамиран (цветная пористая резина), нитки для вязания одежды, пенопластовые формы для изготовления головы и обуви персонажей.
Связали одежду для персонажей.
Слайд 16Шаг 3. Съемка мультика
На третьем этапе нам предстояла работа с цифровой
фотокамерой. Любое, даже самое малое, изменение положения персонажей и декораций фиксировалось на фотокамеру. Таким образом, мы получили последовательность из нескольких сотен фотографий. Это являлось заготовкой для будущего мультфильма.
Слайд 18Шаг 4. Сборка мультика
Четвертый этап - это сведение полученной последовательности фотографий
в единый фильм и наложение на него звука. Для этого использовалась современная компьютерная программа Windows Movie Maker.
Слайд 20Шаг 5. Просмотр мультфильма
Вот, что у нас получилось …
Слайд 22Итог проделанных шагов
Итог проделанных шагов – мультфильм “Кот и Лодыри” .
Результаты проведенного эксперимента позволяют сделать вывод о том, что стать волшебником может каждый. Необходимо выполнить все предложенные шаги по порядку и проявить свою фантазию и творческие способности.
Слайд 23Заключение
В своем проекте мы рассмотрели лишь частичку удивительного мира, который окружает
нас с детства, а также попытались стать непосредственными участниками процесса создания мультфильма. Необходимо отметить, что создание мультфильма – это трудоёмкий процесс, но он приносит удовлетворение, когда видишь плод своей работы.
Слайд 24Вывод:
Цель проекта достигнута, а поставленная гипотеза полностью доказана. Экспериментальным путем, применяя
эффекты анимации, нам удалось создать мультфильм в среде Windows Movie Maker.
Благодаря разработанным практическим рекомендациям создать собственный мультфильм может каждый, проявляя своё воображение и творческие способности.