Презентация, доклад Мой педагогический опыт

Специалист первой квалификационной
категории
Педагогический стаж 24 года

Тема педагогического опыта:
Развитие самостоятельности и
познавательной активности
на уроках математики
и во внеурочной деятельности

Назарова
Людмила Юрьевна

добыче знаний?
Подведение учащихся к овладению максимальным количеством информации или умению находить и пользоваться ею?
Образование для индивидуалистов или для сплоченной команды, которая умеет использовать сильные стороны каждого участника?

решать жизненные проблемы, действовать в
нестандартных ситуациях, самостоятельно
думать и принимать решение.

научиться узнавать
научиться действовать
научиться жить

лизации

Интерактивные технологии
(проектный метод,
включающий проблемное
обучение и исследовательскую
деятельность)

Деятельностный
метод

Информационно-
коммуникационные
технологии

Здоровьесберегающие
технологии

что полезно не упускать случаев делать его более занимательным. Блез Паскаль

Игровые технологии

Использование игровых технологий обеспечивает:
достижение единства эмоционального и рационального в обучении;
делает процесс обучения более интересным;
создает у учащихся хорошее настроение;
облегчает преодолевать трудности в обучении

интересным, ярким, увлекательным за счёт богатства мультимедийных возможностей;
эффективно решать проблему наглядности обучения;
расширить возможности визуализации учебного материала, делая его более понятным и доступным для учащихся.

ИКТ использую на любом этапе урока:
для обозначения темы урока;
в начале урока с помощью вопросов по изучаемой теме, создавая проблемную ситуацию;
как сопровождение объяснения преподавателя (презентации, формулы, схемы, рисунки, видеофрагменты и т.д.);
для контроля знаний.

знаний,
развитию индивидуальных способностей,
развитию самостоятельного творческого мышления.

Разноуровневые задания:
облегчают организацию занятия в классе,
создают условия для продвижения учащихся
в учебе в соответствии с их возможностями,
каждый учащийся имеет посильное задание.
Учитель имеет возможность :
помогать слабому,
уделять внимание сильному,
реализуется желание сильных учащихся быстрее и глубже продвигаться в образовании.
Учащиеся :
сильные учащиеся утверждаются в своих способностях,
слабые получают возможность испытывать учебный успех, повышается уровень мотивации.

Технология УДИ дает возможность учащемуся вместе со всеми переживать радость от правильно выполненного задания, тем самым «окрылить» его для дальнейшей работы над более сложным заданием.

организационные навыки работы с информацией;
совершенствовать и тренировать мыслительную деятельность учащихся;
создавать устойчивые установки на активное восприятие информации;
стимулировать инициативу и рост творческих возможностей

детей зависит  их духовная жизнь,
мировоззрение, умственное развитие, прочность знаний, вера в свои силы…”
В.А.Сухомлинский

  здоровье ученика в норме, если:
   в физическом плане – здоровье позволяет ему справляться с учебной нагрузкой, ребёнок умеет преодолевать усталость;
   в социальном плане – он коммуникабелен, общителен;
   в эмоциональном плане – ребёнок уравновешен, способен удивляться и восхищаться;
 в интеллектуальном плане – учащийся проявляет хорошие умственные способности, наблюдательность, воображение, самообучаемость;
 в нравственном плане – он признаёт основные общечеловеческие ценности.

Использую на уроках электронные физкультминутки, гимнастику для глаз, элементы хромотерапии, пальчиковую и дыхательную гимнастику, задачи про здоровый образ жизни, «минутки здоровья»

неделя математики
Участие в олимпиадах («Кенгуру», «Олимпус», «Инфоурок» и др.)
Факультативные занятия по подготовке к экзаменам
Математические игры:
«Моской бой»;
«Тропа семи испытаний»;
«Своя игра»;
составление математических сказок для учащихся начальной школы;
математические викторины;
выпуск математических газет.