Презентация, доклад Мое электронное портфолио

Григорьевны

любить тех,
кому преподаешь.

Ключевский В.О.

во
внеурочное время для развития школьника как личности, полноценно владеющей полученными знаниями;

создание условий для формирования и развития креативных способностей личности;

совместная работа с семьями учащихся в процессе воспитания и формирования творчески мыслящей личности учащегося .

интереса к познанию нового;
совершенствование навыков изобразительного творчества уже имеющихся у творчески одарённых детей ;
развитие творчества;
обогащение словарного запаса.

дифференцированного обучения

Технология дифференцированного обучения представляет собой совокупность организационных решений, средств и методов дифференцированного обучения, охватывающих определенную часть учебного процесса. Организация учебного процесса на основе учета индивидуальных особенностей личности, т.е. на уровне его возможностей и способностей.
Цель: обучение каждого ученика на уровне его возможностей и способностей, что дает каждому учащемуся получить максимальные знания по его способностям и реализовать свой личностный потенциал.
Данная технология позволяет сделать учебный процесс более эффективным.

и охотно приобретут недостающие знания из разных источников;
научатся пользоваться приобретенными знаниями для решения познавательных и практических задач;
приобретут коммуникативные умения, работая в различных группах;
развивают у себя исследовательские умения (умения выявления проблем, сбора информации, наблюдения, проведения эксперимента, анализа, построения гипотез, обобщения);
развивают системное мышление.

информации через интернет

Научно-методическая деятельность

М.
3. «Роль денег в жизни человека» – Майлян А.
4. «Для чего нужна экономика?» - Шумская М.
5. «Красота малой родины» - Майлян М.

выявлять, использовать, «окультурить» индивидуальный (субъектный) опыт ребенка.
помочь личности познать себя, самоопределиться и самореализоваться, а не формировать заранее заданные свойства.
развить индивидуальные познавательные способности каждого ребенка.

технологии являются:
формирование у учащихся умения работать с информацией;
расширение кругозора;
возможность самообразования учащихся.
Применение ИКТ способствуют развитию навыков контроля и самоконтроля. Решаются задачи не только предметного содержания, но и общеучебные задачи.

Я использую ИКТ в своей РАБОТЕ
для того, чтобы

проводить виртуальные уроки
общаться с детьми
помогать детям реализовывать свои творческие способности
приобщать учеников к мировой культуре
научить учеников понимать искусство.

С помощью ИКТ ученики могут применять на практике полученные на уроках знания.

– мы непобедимы!»

«Развитие творческих индивидуальных способностей у учащихся на уроках и во внеурочное время»

Профессионального образования
Ростовской области

международном конкурсе «Искорка» в номинации «Открытый урок».(«Волшебная Гжель»)
2. Победитель -1 место в международном конкурсе «Искорка» в номинации «Презентация к уроку».
3. Победитель -1 место в международном конкурсе «Искорка» в номинации : «Моя поделка» - «Зимняя ночь»
4.Победитель – 1 место во всероссийской профессиональной олимпиады педагогов общего образования.
5.Победитель -1 место в всероссийской интернет олимпиаде «Солнечный свет»
6. . Победитель в международном конкурсе «Искорка» в номинации : «Моя поделка» - канзаши «Вальс роз»
7. победитель -1 место во всероссийском конкурсе «Открытый урок» на сайте uchsovet.ru

о представлении обобщенного педагогического опыта.
2 Сертификат подтверждает, что
Золотых Любовь Григорьевна принял (а) участие во Всероссийской конференции на образовательном портале uchsovet.ru
3 Сертификаты участия в вебинарах
Ростовского института повышения квалификации,
4. Свидетельства о публикации в СМИ на сайтах: «Инфоурок», «Копилка уроков», «Мультиурок»
5.Благодарность за создание личной методической библиотеки на своем сайте.
6. Сертификат, подтверждающий подготовку лауреатов международных дистанционных конкурсов.
7. Свидетельства о подготовке призеров международной олимпиады.

результатами мониторинга знаний учащихся, которая в среднем составляет
80% - 90 % качества знаний и 100% успеваемости

результатами мониторинга знаний учащихся, которая составляет 100%
качества знаний и успеваемости

руки не знают скуки». Шумская Марина
2. Призовые места в международной олимпиаде на проекте «Инфоурок»
3 Диплом победителя во всероссийском конкурсе в номинации «Я исследователь» Шумской Марине.
4 Диплом победителя во всероссийском конкурсе детского творчества.
5 Диплом Шумской Марине за 2 место в VI Всероссийском конкурсе декоративно-прикладного творчества «Умелец»,

Тимошенко С., Шумской М.
Грамоты за подготовку призеров в районных выставках декоративно-прикладного искусства.

возможностей ребёнка в процессе обучения и воспитания
2. Применение проектной технологии на уроках и во внеклассной работе.
3. Использование здоровьесберегающих технологий в процессе обучения и воспитания школьников
4. Дифференцированный подход к обучению на уроках изобразительного искусства
5. Проектная технология - дополнительный ресурс реализации системно-деятельностного подхода в обучении и воспитании
6. Портфолио учителя, как средство профессиональной компитентности.

за 1 место в районных смотрах отрядов ЮИД (2014-2017 г.)

Грамоты за 1 место в районных смотрах танцевальных коллективов

коллективе комфортной атмосферы жизнедеятельности, основанной на дружелюбном обращении друг с другом, способствующей индивидуальному и коллективному творчеству.
Главным целевым ориентиром системы является содействие формированию у детей нравственной направленности.
Достижение данной цели будет возможно, если будут решены следующие задачи:
Способствовать формированию в классе духовно и нравственно богатой благоприятной среды развития.
Помогать детям в освоении нравственных ценностей.
Продолжать развивать навыки коммуникативной культуры.
Достижение целевых ориентиров предполагает индивидуальное и коллективное самоопределение, посредством таких ценностей, как:
- человек и его окружение;
- коллектив;
- добро;
- труд;
- сотрудничество (взаимодействие всех участников воспитательного процесса: детей, родителей, учителей, психолога и социального педагога)

убеждена: самая лучшая, самая славная, самая добрая, самая мудрая, самая первая профессия на земле – это профессия учителя.

Удачи вам, коллеги!