Презентация, доклад Модульная технология обучения

учебного материала, целевую программу действий и методическое руководство, обеспечивающее достижение поставленных целей.

цельность и законченность в какой-либо логике и сопровождаемая контролем усвоения.

оценка и контроль достижений.

которой учащийся работает с учебной программой, составленной из модулей.

навыков самообразования, способности к проектированию своей деятельности и воспитание ответственности за принятое решение.

с определенной дозой помощи) достигает конкретных целей учения в процессе работы с модулем.

способами отбора и получения информации, приемами учебной деятельности.

учеников;

возможность общения с товарищами;

открытость конечных результатов деятельности и гарантированность их достижения;

«мягкий» контроль в процессе освоения;

психологически комфортный климат на уроке

деятельности и подчинять действия этой цели

Умение самостоятельно добывать знания, приобретать специальные навыки

Оценивать и анализировать свою деятельность

Навыки самоконтроля, взаимоконтроля, учебного и делового общения, самообучения

Умение работать в паре, группе, самостоятельно по алгоритму и творчески

практической работе с ними.
Контроль знаний и коррекция умений и навыков

учебными элементами вы должны:
обобщить и систематизировать свои знания о приведенных квадратных уравнениях;
изучить теорему Виета и теорему, обратную теореме Виета;
применять эти теоремы при решении уравнений по аналогии .

корней приведенного квадратного уравнения?
Привести уравнение к виду x2 + px + q = 0. a) 2x2–20x+54=0; б) 3х2+21х–9=0; в) 5х2+3х-8=0.
Решите приведенные квадратные уравнения: а) х2-6х-16=0; б) х2+2х-8=0.

Виета выпишите в тетрадь.
Разберите решение задач 2 и 3.
Выпишите в тетрадь теорему, обратную теореме Виета.
Изучите решение задачи 5.
По вопросам, непонятным вам, проконсультируйтесь с учителем.

Работайте в парах
Работайте с учебником стр. 123-125
Обсудите с соседом




Помощь учителя

произведение корней квадратного уравнения: а) х2+2х-3=0; б) х2-15х+64=0.
Назовите приведенное квадратное уравнение, имеющее корни: а) х1=-2; х2=1; б) х1=3; х2=-4.

при решении уравнений

вопросам проконсультируйтесь с учителем.
В процессе выполнения заданий из учебника покажите решение их на доске
Оцените свою работу.

Работайте в парах
Работайте с учебником стр.126, 127, 198
Работайте вместе с классом
Проверьте свое решение
В таблице ”Оценка” поставьте соответствующее число баллов. Каждое правильно решенное задание – 1 балл

корней приведенного квадратного уравнения: а) х2+8х-3=0; б) х2-71х+90=0.
Решите приведенное квадратное уравнение по теореме, обратной теореме Виета: а) х2-6х+5=0; б) х2+2х-120=0.

Вариант II
Найдите сумму и произведение корней приведенного квадратного уравнения: а) х2+5х-31=0; б) х2-х+23=0.
Решите приведенное квадратное уравнение по теореме, обратной теореме Виета: а) х2+2х-35=0; б) х2-х-72=0.

“5”.
Если вы набрали – 9 -10 баллов, то оценка “4”.
Если вы набрали – 7-8 баллов, то оценка “3”.
Ниже 7 баллов – еще раз проработайте модуль.

В какой степени? Подчеркните соответствующее слово: отлично, хорошо, плохо.
Выберите домашнее задание:
Если вы справились со всеми УЭ модуля, то домашнее задание § 29, № 455(чет.), № 456(чет.).
Если в работе встречались трудности и были допущены ошибки – еще раз проработайте модуль, обратитесь за консультацией к учителю.

объеме и что должны уметь после изучения модуля;
они могут самостоятельно планировать свое время, эффективно использовать свои способности;
учебный процесс сконцентрирован на ребенке, а не на учителе.

обучающихся;
он своевременно исправляет проблемы в обучении;
учитель выполняет творческую работу, заключающуюся в стимулировании мышления обучающихся, активизации их внимания, мышления и памяти, активизации нужных реакций, оказания им всевозможной помощи.

должны выполнять большой объем самостоятельной работы;
обучающиеся сами несут ответственность за свое обучение.

так как необходимо отказаться от центральной роли в учебном процессе и стать помощником ребенка в достижении поставленных целей;
учителю необходимо изменить структуру и стиль своей работы для обеспечения активной, самостоятельной, целеустремленной и результативной работы каждого обучающегося.

работе на уроке по модульной программе определяется:
- умением слушать, логически мыслить, делать выводы;
- самостоятельно работать с учебником и дополнительной литературой.
1. Помни, что работу с учебным элементом (УЭ) необходимо начинать с осознанного восприятия цели, иметь ее в виду во время работы над УЭ и возвращаться к ней в конце каждого УЭ.
2. У тебя есть право на получение консультации учителя. Используй это право!
3. Веди записи аккуратно, чтобы они помогли тебе в дальнейшей работе.
4. Работа в парах требует взаимоуважения, внимания друг к другу, умения выслушивать мнение каждого. Не забывай об этом!
Желаю успеха!
Твой учитель.