қазақ тілі мен әдебиеті пәнінің мұғалімі
Канаева Шолпан Тұрғанқызы
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Мұхтар Әуезов Көксерек әңгімесі
Содержание
- 1. Презентация Мұхтар Әуезов Көксерек әңгімесі
- 2. Сабақтың оқу мақсатыСабақ мақсаттары Оқушылардың барлығы: Шығармадағы
- 3. Бағалау критерийлері Шығармадағы оқиға желісін түсіндіру; Әңгімеге
- 4. «Менен сұрақ, сізден жауап» әдісіОқушылар бір-біріне сұрақ
- 5. «Әңгімеге шолу жасау» әдісі Дескриптор: Өзіндік көзқарасын
- 6. «Төрт сөйлем» әдісі«Төрт сөйлем» әдісі бойынша шығармадағы
- 7. п Саралау
- 8. Бағалау Әр тапсырманы орындағаннан кейін дескрипторларды
- 9. Қорытынды:Алғашқыда қысқа мерзімді жоспар құру талаптары, саралау
Сабақтың оқу мақсатыСабақ мақсаттары Оқушылардың барлығы: Шығармадағы оқиға желісін түсіндіреді Оқушылардың көбісі: Әңгімеге өзіндік көзқарасын білдіреді. Оқушылардың кейбірі: Шығармадағы оқиға желісіне өзіндік көзқарасы тұрғысынан дәлелдемелер келтіріп жазады. 7.
Слайд 1Мұхтар Әуезов «Көксерек» әңгімесі
Қазақ әдебиеті
7- сынып
«Қасымбек ауылындағы орта мектеп » КММ
Слайд 2Сабақтың оқу мақсаты
Сабақ мақсаттары
Оқушылардың барлығы: Шығармадағы оқиға желісін түсіндіреді
Оқушылардың көбісі: Әңгімеге өзіндік көзқарасын білдіреді.
Оқушылардың кейбірі: Шығармадағы оқиға желісіне өзіндік
көзқарасы тұрғысынан дәлелдемелер келтіріп жазады.
Оқушылардың кейбірі: Шығармадағы оқиға желісіне өзіндік
көзқарасы тұрғысынан дәлелдемелер келтіріп жазады.
7. А/И 4. Шығармадағы оқиға желісін өзіндік
көзқарас тұрғысынан дамытып жазу.
Слайд 3Бағалау критерийлері
Шығармадағы оқиға желісін түсіндіру;
Әңгімеге өзіндік көзқарасын білдіру;
Өзіндік
ой тұрғысынан дәлелдемелер келтіру.
Слайд 4«Менен сұрақ, сізден жауап» әдісі
Оқушылар бір-біріне сұрақ қою арқылы оқиға желісінен
түсінгеніңізді айтыңыз.
Дескриптор:
Оқиға желісінен түсінгенін айтады;
Бір-біріне сұрақ қоя алады.
Қалыптастырушы бағалау:
«Бас бармақ» әдісі арқылы әр топ бірін-бірі бағалау.
Слайд 5«Әңгімеге шолу жасау» әдісі
Дескриптор:
Өзіндік көзқарасын білдіреді.
«Әңгімеге шолу жасау» әдісі.
Әңгімеге
өзіңдік көқарасыңызды графикалық органайзерді толтыру арқылы білдіріңіз.
Қалыптастырушы бағалау:
«Ойлан, тап, бөліс» әдісі арқылы бағалау.
Слайд 6«Төрт сөйлем» әдісі
«Төрт сөйлем» әдісі бойынша шығармадағы оқиға желісін өзіндік көзқарасыңызбен
дәлелдемелер келтіріп жазыңыз.
Дескриптор:
Өз көзқарасын дәлелдер келтір.
Менің ойымша________________________________________________
Себебі________________________________________________________
Оны мен мына фактілермен дәлелдей аламын___________________
Осыған байланысты мен мынадай қортынды шешімге келдім_____
Қалыптастырушы бағалау:
«Бағдаршам» әдісі арқылы оқушылар бірін-бірі бағалайды.
Слайд 8Бағалау
Әр тапсырманы орындағаннан кейін дескрипторларды қолданып, қалыптастырушы бағалау жүргіземін.
«Бас бармақ» әдісі
«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі
«Бағдаршам» әдістері оқушыларды бағалаймын.
«Ойлан, жұптас, бөліс» әдісі
«Бағдаршам» әдістері оқушыларды бағалаймын.
Слайд 9Қорытынды:
Алғашқыда қысқа мерзімді жоспар құру талаптары, саралау тапсырмалары мен дескрипторлар құру
қиын болды. Курс барысында тренеріміздің тиімді бағыттарымен ықшамсабақты құруды, орта мерзімдік жоспардағы мақсаттарды пайдалануды, оқу мақсатына сай сабақ мақсатын шығаруды, сабақ мақсатына сай крийтериді, критерийден тапсырма құруды үйрендім.
Ықшам сабақты құру барысында сабақтың мақсатына сәйкес бағалау крийтериін құрастыруда біраз қиыншылықтар туындады. Бірақ тренер және әріптестерімнің берген кері байланыстарынан кейін сабақты саралап жазуды үйрендім. Сабақтың мақсатына қарай ұтымды да, қызықты тапсырмаларды ұйымдастыруға қол жеткіздім. Қорыта келгенде, өзіме тиімді әдіс-тәсілдерді үйреніп, іс-тәжірибе кезінде өзіме үлкен қор жинақтадым.
Ықшам сабақты құру барысында сабақтың мақсатына сәйкес бағалау крийтериін құрастыруда біраз қиыншылықтар туындады. Бірақ тренер және әріптестерімнің берген кері байланыстарынан кейін сабақты саралап жазуды үйрендім. Сабақтың мақсатына қарай ұтымды да, қызықты тапсырмаларды ұйымдастыруға қол жеткіздім. Қорыта келгенде, өзіме тиімді әдіс-тәсілдерді үйреніп, іс-тәжірибе кезінде өзіме үлкен қор жинақтадым.
