КАУРОВ КОНСТАНТИН ЕВГЕНЬЕВИЧ
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Методика воспитания координационных способностей в самбо у детей 10-12 лет на этапе начальной подготовки
Содержание
- 1. Презентация Методика воспитания координационных способностей в самбо у детей 10-12 лет на этапе начальной подготовки
- 2. КТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ:Вопросы подбора средств тренировки при развитии
- 3. Объект исследования: учебно-тренировочный процесс самбистов 10-12 летПредмет исследования: методика развития координационных способностей юных самбистов 10-12 лет
- 4. ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ:обосновать эффективность методики развития координационных способностей
- 5. ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:Изучить состояние проблемы развития координационных способностей
- 6. МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:Анализ научно-методической литературы.Педагогическое наблюдение.Педагогическое тестирование.Педагогический эксперимента.Метод математической статистики.
- 7. СОДЕРЖАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ МЕТОДИКИЗанятия на развитие координационных способностей
- 8. ТАБЛИЦА 1. ДИНАМИКА СРЕДНИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ (Х M) САМБИСТОВ ЭГ И КГ В ХОДЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА
- 9. РИС. 1. ПРИРОСТЫ ПОКАЗАТЕЛЕЙ В КООРДИНАЦИОННЫХ УПРАЖНЕНИЯХ У САМБИСТОВ КГ И ЭГ ЗА ВРЕМЯ ЭКСПЕРИМЕНТА
- 10. БЛАГОДАРИМ ЗА ВНИМАНИЕ!
КТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ:Вопросы подбора средств тренировки при развитии координационных способностей в спортивных видах единоборств изучались многими специалистами. Однако, направленность педагогических воздействий тренировки при развитии координационных способностей у самбистов, занимающихся в детско-юношеских спортивных школах в группах начальной подготовки,
Слайд 1МЕТОДИКА ВОСПИТАНИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ В САМБО У ДЕТЕЙ 10-12 ЛЕТ НА
ЭТАПЕ НАЧАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ
Слайд 2КТУАЛЬНОСТЬ ИССЛЕДОВАНИЯ:
Вопросы подбора средств тренировки при развитии координационных способностей в спортивных
видах единоборств изучались многими специалистами. Однако, направленность педагогических воздействий тренировки при развитии координационных способностей у самбистов, занимающихся в детско-юношеских спортивных школах в группах начальной подготовки, изучена недостаточно.
Слайд 3Объект исследования:
учебно-тренировочный процесс самбистов 10-12 лет
Предмет исследования:
методика развития координационных
способностей юных самбистов 10-12 лет
Слайд 4ЦЕЛЬ ИССЛЕДОВАНИЯ:
обосновать эффективность методики развития координационных способностей в самбо у детей
10-12 лет на этапе начальной подготовки.
Слайд 5ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ:
Изучить состояние проблемы развития координационных способностей у юных самбистов в
современной литературе;
Составить комплексы развития координационных способностей для самбистов групп начальной подготовки 10-12 лет;
Разработать методику развития координационных способностей в самбо у детей 10-12 лет на этапе начальной подготовки и доказать ее эффективность.
Составить комплексы развития координационных способностей для самбистов групп начальной подготовки 10-12 лет;
Разработать методику развития координационных способностей в самбо у детей 10-12 лет на этапе начальной подготовки и доказать ее эффективность.
Слайд 6МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ:
Анализ научно-методической литературы.
Педагогическое наблюдение.
Педагогическое тестирование.
Педагогический эксперимента.
Метод математической статистики.
Слайд 7СОДЕРЖАНИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ МЕТОДИКИ
Занятия на развитие координационных способностей с применением подвижных игр
проводились три раза в неделю в течение 3 месяцев.
Подвижные игры применялись в основной части тренировки.
Для эксперимента было апробировано 13 игр. Такого количества игр без повторения хватает на месяц.
На каждой тренировке применялось по одной – две игры.
Продолжительность игры зависит от характера игры, условий занятий и состава занимающихся.
Руководитель обязан заканчивать игру, когда дети еще не переутомились, проявлять к ней интерес, когда их действия полностью, эмоциональны.
Подвижные игры применялись в основной части тренировки.
Для эксперимента было апробировано 13 игр. Такого количества игр без повторения хватает на месяц.
На каждой тренировке применялось по одной – две игры.
Продолжительность игры зависит от характера игры, условий занятий и состава занимающихся.
Руководитель обязан заканчивать игру, когда дети еще не переутомились, проявлять к ней интерес, когда их действия полностью, эмоциональны.
Слайд 8ТАБЛИЦА 1. ДИНАМИКА СРЕДНИХ ПОКАЗАТЕЛЕЙ (Х M) САМБИСТОВ ЭГ И КГ
В ХОДЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА
Слайд 9РИС. 1. ПРИРОСТЫ ПОКАЗАТЕЛЕЙ В КООРДИНАЦИОННЫХ УПРАЖНЕНИЯХ У САМБИСТОВ КГ И
ЭГ ЗА ВРЕМЯ ЭКСПЕРИМЕНТА
