Презентация, доклад методика преподавания Педагогические технологии

поколений- подрастающему.

ОБУЧЕНИЕ

Средства

Методы

Содержание

Цели

быть, могут быть только неполные)
природосообразность (обучение определяется развитием, не формируется)
познавательность и систематичность ( от частного к общему)
доступность (от лёгкого к трудному)
прочность (повторение – мать учения)
сознательность и активность ( знай поставленную учителем задачу и будь активен в выполнении команд)
наглядность (привлечение различных органов чувств к восприятию)
связь теории с практикой (определённая часть учебного процесса отводится применению знаний)
учёт возрастных и индивидуальных особенностей

(форму) обучения.

словарь).
Педагогическая технология – совокупность психолого-педагогических установок, определяющих специальный набор и компоновку форм, методов, способов, приёмов обучения, воспитательных средств; она есть организационно-методический инструментарий педагогического процесса (Б.Г.Лихачёв).
Педагогическая технология – содержательная техника реализации учебного процесса (О.П.Беспалько).
Педагогическая технология – это описание процесса достижения планируемых результатов обучения (И.П.Волков).
Педагогическая технология – это продуманная во всех деталях модель совместной педагогической деятельности по проектированию, организации и проведению учебного процесса с безусловным обеспечением комфортных условий для учащихся и учителя (В.М.Монахов).
Педагогическая технология – это системный подход создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учётом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования (ЮНЕСКО).
В нашем понимании педагогическая технология (ПТ) является содержательным обобщением, вбирающим в себя смыслы всех определений различных авторов.

дифференциации


Дифференциация – такая система обучения, при которой каждый ученик, овладевая некоторым минимумом общеобразовательной подготовки, получает право и гарантированную возможность уделять преимущественное внимание тем направлениям, которые в наибольшей степени отвечают его склонностям.

большей доли самостоятельной работы учащихся с литературой при изучении материала,
2) выполнении творческих заданий,
3) интенсификации обучения с помощью лекционно-семинарской системы,
4) усилении индивидуальной работы с учащимися.

в систему координат

уровень

математические
школы

У

О

Б

Г

П

С

профиль

используется для решения задач усвоения нового, закрепления материала, развития творческих способностей, формирования общенаучных умений.

игры. С началом игры никто не имеет право вмешиваться и изменять её ход. Только ведущий может корректировать действия участников, если они уходят от главной цели игры.
анализ, обсуждение и оценка результатов игры.

деятельности),
воспитывающие (воспитание самостоятельности, коллективизма, коммуникативности),
развивающие ( развитие внимания, памяти, речи, мышления, умений сравнивать, сопоставлять, находить аналогии; развитие мотивации учебной деятельности),
социализирующие (приобщение к нормам и ценностям общества, самореализация).