- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад методического семинара Личностно-ориентированный подход в образовании
Содержание
- 1. Презентация методического семинара Личностно-ориентированный подход в образовании
- 2. Личностно-ориентированный подход – это концентрация внимания педагога
- 3. Цель личностно- ориентированного подхода
- 4. Функции личностно-ориентированного подходаспособность человека к выбору; умение
- 5. Основоположники личностно-ориентированного подходаБондаревская Е.В., Газман О.С., Гусинский
- 6. Сравнительная характеристика традиционной и личностно-ориентированной моделей обученияТрадиционные
- 7. Сравнительная характеристика традиционной и личностно-ориентированной моделей обученияЛичностно-ориентированные
- 8. Основные подходы личностно-ориентированного образованияДифференцированный подход Индивидуальный подход Субъектно-личностный подход
- 9. Педагогические технологии, построенные на личностно-ориентированном подходе технология
- 10. Спасибо за внимание!
Личностно-ориентированный подход – это концентрация внимания педагога на целостной личности обучающегося, забота о развитии не только его интеллекта, гражданского чувства ответственности, но и духовной личности с эмоциональными, эстетическими, творческими задатками и возможностями развития
Слайд 2Личностно-ориентированный подход – это концентрация внимания педагога на целостной личности обучающегося,
забота о развитии не только его интеллекта, гражданского чувства ответственности, но и духовной личности с эмоциональными, эстетическими, творческими задатками и возможностями развития
Слайд 3
Цель личностно- ориентированного подхода
Создание условий для полноценного развития личности обучающегося
Слайд 4Функции личностно-ориентированного
подхода
способность человека к выбору;
умение рефлексировать, оценивать свою жизнь;
поиск смысла жизни, творчество;
формирование образа «Я»;
ответственность;
автономность личности
Слайд 5Основоположники
личностно-ориентированного подхода
Бондаревская Е.В., Газман О.С., Гусинский Э.Н., Сериков В.В., Турчанинова
Ю.И., Якиманская И.С.
с опорой на идеи Ушинского К.Д., Пирогова Н.И., М.Шелер, А. Маслоу, К.Роджерс, Р. Бернс, Сухомлинского В.А., Амонашвили Ш.А
с опорой на идеи Ушинского К.Д., Пирогова Н.И., М.Шелер, А. Маслоу, К.Роджерс, Р. Бернс, Сухомлинского В.А., Амонашвили Ш.А
Слайд 6Сравнительная характеристика
традиционной и личностно-ориентированной моделей обучения
Традиционные технологи обучения
трансляция готового учебного
содержания;
изложение нового материала в форме монолога учителя;
основные функции учителя – информирующая, контролирующая и оценивающая;
единообразие в содержании и формах ученической деятельности;
ориентация на формирование личности с заданными свойствами;
надзор вместо управления;
низкий уровень общения у обучающихся.
изложение нового материала в форме монолога учителя;
основные функции учителя – информирующая, контролирующая и оценивающая;
единообразие в содержании и формах ученической деятельности;
ориентация на формирование личности с заданными свойствами;
надзор вместо управления;
низкий уровень общения у обучающихся.
Слайд 7Сравнительная характеристика
традиционной и личностно-ориентированной моделей обучения
Личностно-ориентированные технологии обучения
использование разнообразных форм
и методов организации учебной деятельности;
создание на учебном занятии атмосферы заинтересованности каждого обучающегося;
применение дифференцированного дидактического материала;
поощрение обучающегося за выбор и оценку наиболее рационального способа выполнения задания;
создание педагогических ситуаций общения на учебном занятии, позволяющих каждому обучающемуся проявлять инициативу, самостоятельность, изобретательность в способах выполнения задания.
создание на учебном занятии атмосферы заинтересованности каждого обучающегося;
применение дифференцированного дидактического материала;
поощрение обучающегося за выбор и оценку наиболее рационального способа выполнения задания;
создание педагогических ситуаций общения на учебном занятии, позволяющих каждому обучающемуся проявлять инициативу, самостоятельность, изобретательность в способах выполнения задания.
Слайд 8 Основные подходы
личностно-ориентированного образования
Дифференцированный подход
Индивидуальный подход
Субъектно-личностный подход
Слайд 9Педагогические технологии,
построенные на
личностно-ориентированном подходе
технология саморазвивающего обучения;
педагогика сотрудничества;
адаптивная система
обучения;
гуманно-личностная технология;
технология полного усвоения знаний;
игровые технологии;
технологии развивающего обучения;
проблемное обучение;
технологии разноуровневого обучения;
технология исследовательского обучения;
технология индивидуального обучения ;
коллективный способ обучения;
технологии модульного обучения
гуманно-личностная технология;
технология полного усвоения знаний;
игровые технологии;
технологии развивающего обучения;
проблемное обучение;
технологии разноуровневого обучения;
технология исследовательского обучения;
технология индивидуального обучения ;
коллективный способ обучения;
технологии модульного обучения
