Презентация, доклад Методическая разработка по оформлению портфолио проекта

по программе:
«Проектная и исследовательская деятельность как способ формирования метапредметных результатов обучения в условиях реализации ФГОС»

Степановой Ольги Николаевны
МБОУ СОШ № 18 им.братьев Могилевцевых г. Брянска

- помочь при оформлении портфолио проектной работы.
Задачи:
- определить основные структурные элементы портфолио проекта;
- сформулировать рекомендации по оформлению проектных работ.

работы.
К проекту обязательно должна быть приложена письменная часть, которая фактически является отчетом о ходе и результате работы.
Без письменной части (отчета) проект во многом теряет смысл, так как именно здесь учащийся осуществляет рефлексивную оценку всей своей работы. Оглядываясь назад, он анализирует, что удалось и что не удалось; почему не получилось то, что было задумано; все ли усилия были приложены, чтобы преодолеть возникшие трудности; насколько были обоснованны изменения, внесенные в первоначальный план. Здесь же автор проекта дает оценку собственным действиям, оценивает приобретенный опыт.
Чтобы научить детей уже в 5-м классе писать отчет о работе, можно предложить им в качестве черновика воспользоваться шаблоном.

котором выполнен проект;
наименование конкурса;
вид работы (тип проекта);
название (тема) проекта;
учебный предмет, в рамках которого проводится работа по проекту;
сведения об авторе или составе проектной группы (Ф.И. учащегося полностью, класс);
руководитель проекта;
консультант(ы) проекта.

работы (продукте).
1.2.Цель проекта.
1.3.Целевая аудитория.
Заказчиком проекта является …..
Результаты проекта могут быть использованы….
1.4.Задачи проекта.
Изучить информацию о …….
Провести анализ и систематизацию собранной информации.
Создать…….
Сформулировать предложения для использования проекта в образовательном процессе.

оборудование и/или смета.

работы над проектом на каждом этапе, включая:
промежуточные отчеты, отчеты о совещаниях, проведенных дискуссиях, «мозговых штурмах» и т.д.;
описание методов, результатов исследований и анализа;
записи всех идей, гипотез и решений, эскизы, чертежи, наброски продукта, материалы к презентации;
краткое описание всех проблем, с которыми приходилось сталкиваться проектантам и способов их преодоления.  

какой теме интересно работать. Постановка конкретной проблемы.
Выход : Разрабатываю ……..
II. Целеполагание
Цель: Сформулировать цель, задачи работы и целевую аудиторию.
«Проект должен иметь ясную, реально достижимую цель. В самом общем смысле целью проекта всегда является решение исходной проблемы,… Этим воплощением является проектный продукт» [1]
Выход: Сформулировала цель, задачи и определила, для кого будет полезен мой проект (см. паспорт проекта).

работы над проектом, в результате которого ясные очертания приобретает не только отдаленная цель, но и ближайшие шаги….» [1]
Выход: План работы над проектом
 

количество научной информации, выбрать ……(см. приложение № ……история, современное видение проблемы, перспективы в будущем…..)
Выход: ………
2.2. Практический этап
I. Разработка требований к проекту
Цель: Перечислить критерии, которым должен соответствовать продукт проекта. (Приложение №…Звёздочка обдумывания)
Выход :
1. Полезность работы для себя, для учителя и других учеников.
2. Достоверность и научность.
3. Удобство применения.
4. ……

один наиболее значимый для себя.
Идея №1. Создать…..
Идея №2. Создать …..
Идея №3. Создать …..
Результат
1 идея: Главный минус данной идеи -………….Но, большой плюс в том, что…..
2 идея: Минусы: ………………..Плюс - …………………..
3 идея: ……
Выход: После обдумывания я решила остановить свой выбор на идее № 3.

работать. Составить «Звёздочки обдумывания».
Выход: в виде схем (приложение № ..).

изготовления
План работы или технология изготовления продукта.
1. Подобрать…….
2….... и т.д.
Выход: Фотография автора работы вместе с готовым продуктом (краткое его описание)
V.Подготовка к защите проекта.
Цель: подготовиться к защите проекта
А) защита проекта на уроке…..;
Б)участие в школьном (…..)конкурсе проектов
План работы: …..
Выход:…..

проектом?
2) Для чего я работал над проектом?
3) Какой продукт я хотел получить?
4) Как я работал над проектом:





5) Какой продукт я получил в результате работы над проектом?
6) Предложения для использования презентации в образовательном процессе.

в образовательном процессе.
Продукт проекта можно использовать…….
7) Что нового я узнал, чему научился?
Приступая к работе над проектом и в ходе его создания я …
8) Мои впечатления от работы над проектом.

IV. Список источников информации
1. Ступницкая М.А. Что такое проект?/ М.А. Ступницкая.-М.:
Первое сентября, 2010.- 44с.
V. Приложения

моей работы – ………………………
Проектным продуктом будет – .……………………
Этот продукт поможет достичь цель проекта, так как……
План моей работы (указать время выполнения и перечислить все промежуточные этапы):
Сбор информации (где и как искал информацию)…………
изготовление продукта (что и как делал)…………………

что ………………………
Потом я приступил к ………………………………
Я завершил работу тем, что………………………………
В ходе работы я столкнулся с такими проблемами……
Чтобы справиться с возникшими проблемами, я………
Я отклонился от плана (указать, когда был нарушен график работы)…
План моей работы был нарушен, потому что……………
В ходе работы я принял решение изменить проектный продукт, так как….
Но все же мне удалось достичь цели проекта, потому что……

того, что было задумано, получилось, например …………………
Это произошло, потому что ……………………………………..
Если бы я начал работу заново, я бы ……………………
В следующем году я, может быть, продолжу эту работу для того, чтобы ………..
Я думаю, что я решил проблему своего проекта, так как ……
Работа над проектом показала мне, что (что узнал о себе и о проблеме, над которой работал) ……………………

чтобы, отчитываясь о ходе и результате работы, ребенок проанализировал свои успехи и неудачи, отрефлексировал свои чувства и эмоции.
В старших классах отчеты о работе над проектом должны быть более развернутыми и глубокими, поэтому старшеклассники должны писать их полностью самостоятельно.