- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Метод проектов как педагогическая инновация в преподавании предметов развивающего цикла
Содержание
- 1. Презентация: Метод проектов как педагогическая инновация в преподавании предметов развивающего цикла
- 2. Слайд 2
- 3. Может ли обучение быть не развивающим? Обучение
- 4. Общие основы технологий
- 5. В процессе развивающего обучения качественно меняется тип мышления
- 6. Источник изменений Противоречия между: Требования общества
- 7. Проектный метод
- 8. 1 этап – организационный 2 этап –
- 9. Развитие способности к созданию выразительного художественного образа
- 10. Создание условий для формирования нравственных ценностей и
- 11. Развитие творческого потенциала каждого участника проекта Овладение
- 12. Развитие игровых умений детей, поощрение инициативности игровых
- 13. Метод проекта даёт педагогам большую возможность:Развиватьинтеллектуальный и
- 14. Метапредметная связьМУЗЫКА
- 15. Проведение уроков музыки в нетрадиционной форме
- 16. Интеграция уроков – средство расширения культуры школьников«Исторический сюжет оперы М.Мусоргского «Борис Годунов»
Слайд 2 Развивающее обучение - качественно новый тип обучения, представленный образовательными
Слайд 3Может ли обучение быть не развивающим?
Обучение связано с развитием и
Слайд 4
Общие основы технологий развивающего обучения (РО)
Развивающее обучение (РО) - активно-деятельностный
Развивающее обучение направлено на целостное гармоничное развитие личности, где проявляется совокупность качеств:
РО = ЗУН+СУД+СУМ+ЭНС+ДПС
СУД – способы умственной деятельности
СУМ – самоуправляющий механизм
ЭНС – эмоционально-нравственная сфера
ДПС – деятельностно-практическая среда
Слайд 6
Источник изменений
Противоречия между:
Требования общества к уровню общеэстетического воспитания учащихся
Требования программы и
Уровень развития образно-эстетического мышления современных школьников
Фактический уровень развития детей
Личностные интересы и запросы обучающихся
Уровень осознания своих собственных переживаний, своего внутреннего мира
Слайд 81 этап – организационный
2 этап – планирование работы
3
4 этап – презентация проекта
Этапы разработки проекта
Слайд 9Развитие способности к созданию
выразительного художественного образа
на основе полученных знаний
Расширение представлений о действительности
Совершенствование навыков художественной
деятельности и пополнение знаний в процессе
творчества и исследовательской деятельности
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ
Смешанные проекты
Слайд 10Создание условий для формирования нравственных
ценностей и ценностей здорового образа жизни
Приобщение детей к прошлому и настоящему своей
культуры, а также к явлениям других культур
(в их историческом и географическом аспектах)
Формирование установок толерантного сознания
Развитие самопознания и положительной оценки
Информационно- практико- ориентированные проекты
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ
Слайд 11Развитие творческого потенциала каждого
участника проекта
Овладение различными видами
творческой деятельности
Углубленное
народному творчеству
Вовлечение в дизайнерскую деятельность
Творческие проекты
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ
Слайд 12Развитие игровых умений детей,
поощрение инициативности игровых замыслов
Развитие навыков общения
Использование игры для обогащения
разносторонних представлений детей
о действительности
Игровые проекты
ОСНОВНЫЕ ЗАДАЧИ
Слайд 13
Метод проекта даёт педагогам большую возможность:
Развивать
интеллектуальный и творческий потенциал посредством использования
- музыкальным руководителям развивать музыкальные и танцевальные способности
прививать навыки культурного поведения, самообслуживания, стремления к здоровому образу жизни
развивать артистизм и яркость речи в постановке спектаклей в театре
-инструктору по физкультуре развивать детей физически во время интегрированных занятий-прогулок
выявлять «зону ближайшего развития» и соответственно планировать дальнейшую работу с ним
Слайд 16Интеграция уроков – средство расширения культуры школьников
«Исторический сюжет оперы М.Мусоргского «Борис
