школа № 4»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад Медиаобразование. Роль в современном процессе обучения
Содержание
- 1. Презентация Медиаобразование. Роль в современном процессе обучения
- 2. Медиаобразование (англ. media education, от лат. media
- 3. Цель современного медиаобразования: - помощь в развитии
- 4. Медиаобразованиеэто новый тип работы с информацией, когда
- 5. Медиа – средства связи и передачи информации
- 6. медиаобразование будущих профессионалов в мире прессы,
- 7. Ресурсы для реализации медиаобразовательной политики
- 8. Субъекты, участвующие в реализации медиаобразовательных программ государственные структуры;семья, школа, вуз;общественные объединения;профессиональные сообщества; исследовательские центры; бизнес.
- 9. Сегодня Россия заинтересована в разработке и дальнейшей
- 10. Используемая литература: Медиаобразование в Москве, России и мире:
Медиаобразование (англ. media education, от лат. media – средства) – это направление в педагогике, выступающее за изучение школьниками массовой коммуникации. Основные задачи медиаобразования:подготовить новое поколение к жизни в современных информационных условиях, к восприятию различной информации, научить
Слайд 1Медиаобразование. Роль в современном процессе обучения
Моисеева Юлия Александровна
МБУ ДО «Детская музыкальная
Слайд 2Медиаобразование (англ. media education, от лат. media – средства) – это
направление в педагогике, выступающее за изучение школьниками массовой коммуникации.
Основные задачи медиаобразования:
подготовить новое поколение к жизни в современных информационных условиях, к восприятию различной информации, научить человека понимать её, осознавать последствия её воздействия на психику, овладевать способами общения на основе невербальных форм коммуникации с помощью технических средств.
(Российская педагогическая энциклопедия)
Основные задачи медиаобразования:
подготовить новое поколение к жизни в современных информационных условиях, к восприятию различной информации, научить человека понимать её, осознавать последствия её воздействия на психику, овладевать способами общения на основе невербальных форм коммуникации с помощью технических средств.
(Российская педагогическая энциклопедия)
Слайд 3Цель современного медиаобразования:
- помощь в развитии способностей поиска информации и выражении
собственной позиции;
- формирование навыков критического мышления, эффективных коммуникационных способностей;
- выработка активной гражданской позиции.
- формирование навыков критического мышления, эффективных коммуникационных способностей;
- выработка активной гражданской позиции.
Слайд 4Медиаобразование
это новый тип работы с информацией, когда учитель, ученик и СМИ
вступают в трёхстороннее обучение.
это направление в педагогике, выступающее за изучение школьниками закономерностей массовой коммуникации (прессы, ТВ, радио,…)
это направление в педагогике, выступающее за изучение школьниками закономерностей массовой коммуникации (прессы, ТВ, радио,…)
Слайд 5Медиа – средства связи и передачи информации различных типов – от
самых древних (языки жестов, дымов, барабанов, наскальных рисунков) до самых современных, образующих глобальные информационные супермагистрали.
ТВ, пресса, радио, интернет, телефон, почта, письма, записи на аудио- и виденосителях, видео-, аудио- мультимедиа-презентации, блоги, видео,
социальные сети, персональные сайты,
массовая печать, кинематограф; компьютерные мультимедиа технологии.
ТВ, пресса, радио, интернет, телефон, почта, письма, записи на аудио- и виденосителях, видео-, аудио- мультимедиа-презентации, блоги, видео,
социальные сети, персональные сайты,
массовая печать, кинематограф; компьютерные мультимедиа технологии.
Слайд 6 медиаобразование будущих профессионалов в мире прессы, радио, телевидения, кино, видео
и Интернета;
медиаобразование будущих педагогов, в процессе повышения квалификации преподавателей вузов и школ на курсах по медиакультуре;
медиаобразование как часть общего образования
школьников и студентов;
медиаобразование в учреждениях дополнительного образования и досуговых центрах;
дистанционное медиаобразование школьников, студентов и взрослых с помощью прессы, телевидения, радио, видео, DVD, системы Интернет;
самостоятельное/непрерывное медиаобразование.
медиаобразование будущих педагогов, в процессе повышения квалификации преподавателей вузов и школ на курсах по медиакультуре;
медиаобразование как часть общего образования
школьников и студентов;
медиаобразование в учреждениях дополнительного образования и досуговых центрах;
дистанционное медиаобразование школьников, студентов и взрослых с помощью прессы, телевидения, радио, видео, DVD, системы Интернет;
самостоятельное/непрерывное медиаобразование.
Направления медиаобразования
Слайд 7Ресурсы для реализации медиаобразовательной политики
грантовая политика;
медиаобразовательные программы для
школ, центров дополнительного образования, кинообразованию и экранным искусствам;
медиапроекты - семинары, мастер-классы;
сетевые ресурсы - школы журналистики, медиашколы для детей;
сетевые технологии - публикации собственных разработок, использование сетевых образовательных ресурсов на уроках, создание сайтов-портфолио и т.д.;
медиапроекты - семинары, мастер-классы;
сетевые ресурсы - школы журналистики, медиашколы для детей;
сетевые технологии - публикации собственных разработок, использование сетевых образовательных ресурсов на уроках, создание сайтов-портфолио и т.д.;
Слайд 8Субъекты, участвующие в реализации медиаобразовательных программ
государственные структуры;
семья, школа, вуз;
общественные объединения;
профессиональные
сообщества;
исследовательские центры;
бизнес.
исследовательские центры;
бизнес.
Слайд 9Сегодня Россия заинтересована в разработке и дальнейшей реализации стратегии медиаобразования детей,
подростков, молодежи и других социальных групп общества. Она может предполагать следующие цели:
создание информационной безопасности;
воспитание информационной культуры;
обучение медиаинформационной грамотности.
создание информационной безопасности;
воспитание информационной культуры;
обучение медиаинформационной грамотности.
Слайд 10Используемая литература:
Медиаобразование в Москве, России и мире: Сборник исследований / Под
ред. В.В. Барабаша, Н.В. Поплавской. М.: Медиа Пресс, 2014. – 144 с.
Федоров А.В. Медиаобразование: история, теория и методика. Ростов: ЦВВР,2001 г.
Журнал «Медиаобразование» 2009 г. № 4. http://mediaeducation.ucoz.ru/_ld/0/59___2009_N_4.pdf
Косолапова Е.В. Медиаграмотность как актуальная составляющая информационной культуры детей младшего школьного возраста. [Электронный ресурс] Режим доступа http://www.nauka-dialog.ru/userFiles/file/ (Дата обращения: 24.09.2016).
Федоров А.В. Медиаобразование: история, теория и методика. Ростов: ЦВВР,2001 г.
Журнал «Медиаобразование» 2009 г. № 4. http://mediaeducation.ucoz.ru/_ld/0/59___2009_N_4.pdf
Косолапова Е.В. Медиаграмотность как актуальная составляющая информационной культуры детей младшего школьного возраста. [Электронный ресурс] Режим доступа http://www.nauka-dialog.ru/userFiles/file/ (Дата обращения: 24.09.2016).
