Презентация, доклад кураторского часа на тему: Дискуссия – уровень культуры общения

дискуссии.
Развивать уровень культуры общения.
Воспитывать уважение и толерантность к собеседнику.

3. О «Дискуссии» - 5 мин.
4. Игра «Таможня» - 5мин
5. Правила дискуссии – 3 мин.
6. «Дискуссия» - 10 мин.
7. Анализ дискуссии – 5 мин.

План

а также в восприятии и понимании партнерами друг друга.

Обмен информацией

Восприятие и понимание

обсуждение какой-либо проблемы.
Дискуссия - это спор по правилам не для того, чтобы переспорить и навязать свое мнение, а чтобы вместе с товарищами найти истину, решить проблему.

выработать общее мнение по этим проблемам;
3) побудить к практическим действиям;
4) выявить тех, кто болеет за дела коллектива, готовы предложить реальный вариант решения наиболее сложных проблем и,
может быть, организовать дело,
интересное и полезное.

начале дискуссии важно побудить к разговору, "завести" участников дискуссии, "накалить страсти".
Этому могут способствовать вступительное слово ведущего, постановка серии острых вопросов, выступление "агитбригады" и т.д.

многом стихийное и непредсказуемое.
Трудно сразу определить, как она развернется, и какие мнения будут преобладать.
Очень многое зависит от состава участников дискуссии, от их психологического настроя, от социальной ситуации, от места и времени проведения дискуссии.
Но многое также зависит от организаторов и ведущих, от их эрудиции, нравственных качеств, способности контактировать с подростками, умений слушать, спорить, держать себя в руках и управлять дискуссией.

заключительное слово, выделяя основные идеи состоявшегося разговора и расставляя при этом акценты.
Нужно обязательно поблагодарить участников.

них контрабандист. Он пытается вывести из страны уникальное ювелирное изделие. Итак, кто хочет быть таможенником»? Взявший на себя эту роль выходит. Один из участников группы, по желанию, прячет у себя ключ, после чего впускают «таможенника». Мимо него проходят «пассажиры», он пытается определить, кто из них «провозит контрабанду».

Обсуждение: признаки лжи и правды?

Отношение к людям (как к присутствующим, так и к отсутствующим) на дискуссии неизменно внимательное, вежливое, уважительное. Мы стараемся ничем человека не обидеть, а тем более - не оскорбить. Человека мы принимаем таким, каков он есть, без всяких условий. Для нас равно значит, думает ли человек, как все, или думает иначе.

не одно и то же. Нужно стараться понять того, кто говорит, даже если не согласен с его мнением. На дискуссии закон един: слушают все, говорит один. Реплики с мест принимаются, но выступающие не перебиваются.

выступающий закончит говорить или истечет время выступления. Ведущий имеет исключительное право передавать микрофон кому-либо. Если ведущий не передает микрофон никому, то первым его "берет" тот, кто раньше других приготовился (поднял руку) и ближе других находится к закончившему выступление.

одних руках" не дольше двух минут. За это время можно успеть сказать главное.
5. Правило логичности и аргументированности. Лучшее выступление - то, которое хорошо продумано, последовательно изложено и убедительно аргументировано. Лучшие аргументы - факты и логика. Выступающие стараются излагать свои мысли четко и понятно.

Участники дискуссии стараются держаться естественно. Выступающие говорят внятно, понятно, не искажая фактов, слов и мыслей других людей. Если участник дискуссии в чем-либо не уверен или в чем-то не прав, он честно в этом признается, а если прав - то не зазнается.
7. Правило поднятой руки. Если же ты хочешь сказать важное, подними руку - и тебя будут слушать. Если кто-то поднял руку - все выслушивают его внимательно, не перебивая. Если рук поднято несколько, то очередность выступающих определяет ведущий

ведущий, цель которого выяснить
В чём причина низкой подготовки специалистов?
Что нужно сделать чтоб из учебного заведения выпускались квалифицированные специалисты?

услуг в данном учебном заведении?
Почему преподавание профессоров не дает положительных результатов?
Что нужно сделать что бы улучшать подготовку студентов?
Какие изменения вы внесли бы в образовательный процесс, если бы вас назначали директором?

предложенные для обсуждения вопросы, какие новые проблемы поднимались во время дискуссии, какова актуальность, обоснованность, содержательность предложений и возможность их реализации в процессе моделирования и построения воспитательной системы.
Анализу могут быть подвергнуты как содержание выступлений, так и ход (процессуальная сторона) дискуссии и ее результативность (достижение цели, выполнение задач и т.д.). Предметом анализа может также стать коммуникативная культура участников дискуссии.