Презентация, доклад Культура современного урока

В.Н.

Культура современного урока
( материалы для выступления на педсовете)

дебютанты и асы,
  Удачи!
Особенно по утрам, Когда вы входите
в школьные классы, Одни - как в клетку,
другие – как в храм!»

значений у слова «урок»)

КУЛЬТУРА – совокупность достижений человечества в производственном, общественном, умственном развитии.  + СОВРЕМЕННЫЙ – относящийся к настоящему времени, теперешний.  + УРОК – учебный час, посвященный учебному предмету. →



КУЛЬТУРА СОВРЕМЕННОГО УРОКА – это приобщение учащихся в течение учебного часа к совокупности достижений человечества в тесной связи с современностью, теперешним временем, его проблемами и заботами.

КУЛЬТУРА – высокий уровень чего-нибудь, высокое развитие, умение. +


СОВРЕМЕННЫЙ – стоящий на уровне своего века, не отсталый.
+ УРОК – нечто поучительное, из чего можно сделать вывод для будущего. →





КУЛЬТУРА СОВРЕМЕННОГО УРОКА – высокий уровень мастерства, умение педагога донести до учащихся нечто поучительное, соответствующее уровню своего времени и позволяющее сделать вывод для будущего.

умения, опыт, методические навыки и т.п.)
Культура Души
(культура учителя как личности)

его интеллектуального богатства, показатель культуры, эрудиции.»

Сухомлинский В.А.

% отметили, что должно быть больше практики и связи с жизнью;
54 % хотят большего взаимопонимания с учителями, взаимоуважения; 
37 % пожелали большего разнообразия форм урока;
30 % указали на необходимость современных технических средств обучения.

принцип оказания педагогической поддержки ;
• принцип свободы ;
• принцип терпимости ;
• принцип принятия .

что он ни на что не способен».
И поэтому: «Помните, что
радость успеха – это могучая сила, от которой зависит
желание ребенка
быть хорошим». 

Сухомлинский В.А

максимум свободы для индивидуального развития.
Именно в процессе такого урока постигаются образцы высокой культуры отношений, обеспечивается возможность свободного умственного труда, радость общения и интенсивного духовного развития каждого ребенка

эмоциональность, настрой на сотрудничество с детьми;
эстетическое оформление кабинета, доски;
речевой этикет, умение вести диалог и монологическую речь;
практическая направленность на выработку речевых навыков, умение вести конструктивный диалог;
словарно-фразеологическая и стилистическая работа;
обучение аргументации и ведению спора как основа обучения;
широкое использование активных форм обучения;
использование ТСО и ИКТ, в том числе и видеоанализа в процессе обучения;
позитивный настрой на работу, получение знаний;
создание условий успешного обучения каждого ученика.

Что, если останется
жить Земля, -
Высшим достоинством
человечества
Станут когда-нибудь УЧИТЕЛЯ.»
Роберт Рождественский

требования к современному уроку - четкое формулирование образовательных задач в целом и его составных элементов, их связь с развивающими и воспитательными задачами. URL: http://www.uroki.net/docpage/doc2.htm
Крылова Н.Б. Культурология образования. – М., 2000.
Куртукова Т.Д. О культуре современного урока. URL: http://festival.1september.ru/articles/417836/
Культурология образования: современный урок. Коллективная монография. Выпуск 2. Под ред. Л.П.Качаловой, Е.В. Телеевой. – Шадринск, 2004.
Лернер И.Я. Процесс обучения и его закономерности. М., 1980.
Современный урок. URL: http://www.docme.ru/doc/77936/sovremennyj-urok
Серикова И.А. Современный урок. Требования к современному уроку (Методические рекомендации учителю). URL:http://inka.duma.midural.ru/poleznoe/poleznoe_article_03.html
Якиманская И.С. Личностно ориентированное обучение в современной школе. М., 1996.