Презентация, доклад коучинга на тему Оценивание. Критерии успешности.

бабочки:
голова,
грудь,
брюшко,
переднее крыло;
заднее крыло;
лапки;
Использовано не менее 3 цветов.

прогресс учеников»
М.Барбер

с целью принятия
решения о дальнейшем обучении.

в классе или дома.
Позволяет учителю и ученику скорректировать свою работу и устранить возможные пробелы до проведения констатирующей работы.

Определяет уровень сформированности знаний/навыков, при завершении изучения разделов учебной программы.
Является основой для определения итоговых отметок по предмету за четверти, и за год.

текущего уровня знаний и навыков, в соответствии с целями обучения учебных программ, как часть преподавания и обучения.
Внутреннее суммативное оценивание (ВСО) – оценивание, определяющее уровень применения знаний, умений и навыков, при завершении блока учебной информации, разрабатываемое и проводимое школой.
Внешнее суммативное оценивание (СО) – оценивание, определяющее уровень сформированности знаний и учебных навыков, при завершении начальной, основной и старшей школ, в соответствии с моделью внешнего суммативного оценивания учебных достижений учащихся, разрабатываемое и проводимое внешней, по отношению к школе, организацией.

оценивать?»

УЧЕНИК УЧЕНИК-УЧЕНИК
КАК БУДЕМ ОЦЕНИВАТЬ
формативно суммативно
КОГДА БУДЕТ ПРОХОДИТЬ ОЦЕНИВАНИЕ
на разных этапах урока
КАК БУДЕТ ПРОХОДИТЬ ОЦЕНИВАНИЕ?
в группах в парах индивидуально
ЗАЧЕМ ПРИМЕНЯЕМ ФОРМАТИВНОЕ ОЦЕНИВАНИЕ?
для мотивации развития ученика

получается лучше, а что хуже;
обнаружить, что они не знают;
обнаружить, что именно они не умеют делать.

учения (ОРУ)
конкретные
наблюдаемые
измеримые
формулируются с помощью глаголов
отвечают на вопрос учебной цели

район, ВКО,
п.Глубокое
2015 г.