- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад коучинг тақырыбы Бағалау
Содержание
- 1. Презентация коучинг тақырыбы Бағалау
- 2. Тренинг «Тілек айту»
- 3. Мұғалімдерге сабақта өзара бағалауды және табыс критерийлерін қолдануды үйрету Сабақтың тақырыбы:
- 4. Мұғалімдерге оқушылардың айқындалған критерийлерге сәйкес өз жұмысының
- 5. Мұғалімдер формативті және жиынтық бaғалаудың айырмашылығын біледі, критериалды бағалауды сабақтарында қолдана алады.Оқыту нәтижесі:
- 6. Формативті бағалау - оқыту үшін, ынталандырушы бағалау.
- 7. 1-тапсырма:Постерге түймедақ суретін салу арқылы І топ
- 8. АКТ-ны қолдану арқылы мәліметтер іздеу.Кімдердің шығармаларында жақсылық , жамандық жәнедарындылықтуралы көбірек айтылады?2-тапсырма:
- 9. Мен өзімді осылай сезінемін!Формативті бағалау
- 10. Сурет бойынша диалог құрастыру(топпен,жұппен)3-тапсырма
- 11. І топ
- 12. ІІ топ
- 13. Слайд 13
- 14. 54325 432Формативті бағалау
- 15. Мақал-мәтелдердің мағынасын ашу4-тапсырма
- 16. Арғымақ аттың құйрығы - әрі жібек, әрі қыл, Қас жақсының белгісі - әрі мырза, әрі құл.Атасы жақсы, көргенін айтады, Атасы жаман, бергенін айтады.І топ:
- 17. Бітісі жаман қамысты, су ішінен өрт шалар, Туысы аман жігітті, түйе үстінен ит қабар.Жақсы көргенін мақтап жүрер, Жаман көргенін даттап жүрер.ІІ топ:
- 18. ІІІ топ:Жан қиналмай жұмыс бітпесТалап қылмай мұратқа жетпесАқылдының тілі қылыштан өткір,Қылдан нәзік
- 19. Формативті бағалау
- 20. Слайд 20
Тренинг «Тілек айту»
Слайд 3Мұғалімдерге сабақта өзара бағалауды және табыс критерийлерін қолдануды үйрету
Сабақтың тақырыбы:
Слайд 4Мұғалімдерге оқушылардың айқындалған критерийлерге сәйкес өз жұмысының сапасы туралы қорытынды жасай
бiлуге қол жеткізуін үйрету, өзiн-өзі бағалау және өзара бағалау үдерiстерiнің дамуына ықпал ету.
Жалпы мақсаты:
Слайд 5Мұғалімдер формативті және жиынтық бaғалаудың айырмашылығын біледі, критериалды бағалауды сабақтарында қолдана
алады.
Оқыту нәтижесі:
Слайд 6Формативті бағалау - оқыту үшін, ынталандырушы бағалау. Бағалау бұрынғы тәжірибеміздегі сияқты
оқыту мен оқудан кейінгі болатын үдеріс емес, оның ажырамас бөлігі екендігін меңгерту.
Түйінді идеялар:
Слайд 71-тапсырма:
Постерге түймедақ суретін салу
арқылы І топ «жақсы адамның
қасиеттері»,ІІ топ
«жаман адамның
қасиеттері» ІІІ топ «Дарынды
адамның қасиеттері»
туралы жазу
қасиеттері» ІІІ топ «Дарынды
адамның қасиеттері»
туралы жазу
Слайд 8АКТ-ны қолдану арқылы
мәліметтер іздеу.
Кімдердің шығармаларында
жақсылық , жамандық және
дарындылық
туралы көбірек
айтылады?
2-тапсырма:
Слайд 16Арғымақ аттың құйрығы - әрі жібек, әрі қыл,
Қас жақсының белгісі - әрі мырза, әрі құл.
Атасы жақсы, көргенін айтады,
Атасы жаман, бергенін айтады.
І топ:
Слайд 17Бітісі жаман қамысты, су ішінен өрт шалар,
Туысы аман жігітті, түйе үстінен ит қабар.
Жақсы көргенін мақтап жүрер,
Жаман көргенін даттап жүрер.
ІІ топ:
Слайд 18ІІІ топ:
Жан қиналмай жұмыс бітпес
Талап қылмай мұратқа жетпес
Ақылдының тілі қылыштан өткір,
Қылдан
нәзік
