Презентация, доклад Концепция проблемного обучения

Содержание

1. Презентация Концепция проблемного обучения
2. Автором концепции проблемного обучения является Махмутов Мирза Исмаилович- педагог-теоретик,востоковед. Один из основателей проблемного обучения в России.
3. Концепция проблемного обучения связана с интенсификацией(развитием) традиционного
4. Проблемное обучение в общем виде состоит в
5. Существуют следующие методы проблемного обучения:Проблемного изложенияЭвристический ИсследовательскийОсновные методы, используемые в проблемном обучении.
6. -осмысление возникшей проблемной ситуации; - анализ этой
7. Плюсыразвитие внимания, наблюдательности учащегося, и активизация познавательной
8. Затруднения, которые неизбежно возникают во время обучения.Минусы
9. Скуркович АлесяТретьяков СергейЗиатдинова ВикторияЧерданцева ДарьяРаботали студенты 2 курса ППО

Автором концепции проблемного обучения является Махмутов Мирза Исмаилович- педагог-теоретик,востоковед. Один из основателей проблемного обучения в России.

Главная
Разное
Презентация Концепция проблемного обучения

Слайд 1Концепция проблемного обучения

Слайд 2Автором концепции проблемного обучения является Махмутов Мирза Исмаилович- педагог-теоретик,востоковед. Один из

основателей проблемного обучения в России.

Автором концепции проблемного обучения является Махмутов Мирза Исмаилович- педагог-теоретик,востоковед. Один из основателей проблемного обучения в России.

Слайд 3Концепция проблемного обучения связана с интенсификацией(развитием) традиционного обучения, что предполагает поиск

резервов умственного развития учащихся и, прежде всего, – творческого мышления, способности к самостоятельной познавательной деятельности.

Цель концепции проблемного обучения:

Концепция проблемного обучения связана с интенсификацией(развитием) традиционного обучения, что предполагает поиск резервов умственного развития учащихся и, прежде

Слайд 4Проблемное обучение в общем виде состоит в следующем: перед учащимися ставится

проблема, и они при непосредственном участии учителя или самостоятельно исследуют пути и способы ее решения.

Сущность концепции

Проблемное обучение в общем виде состоит в следующем: перед учащимися ставится проблема, и они при непосредственном участии

Слайд 5Существуют следующие методы проблемного обучения:
Проблемного изложения
Эвристический
Исследовательский
Основные методы, используемые в проблемном

обучении.

Существуют следующие методы проблемного обучения:Проблемного изложенияЭвристический ИсследовательскийОсновные методы, используемые в проблемном обучении.

Слайд 6-осмысление возникшей проблемной ситуации;
- анализ этой ситуации и определение конкретной

проблемы;
- ее решение путем выдвижения предположений, поэтапная проверка гипотез;
- анализ и проверка правильности принятого решения.

Этапы проблемного обучения

-осмысление возникшей проблемной ситуации; - анализ этой ситуации и определение конкретной проблемы; - ее решение путем выдвижения

Слайд 7Плюсы
развитие внимания, наблюдательности учащегося, и активизация познавательной деятельности, мышления, и воспитание

самостоятельности, самокритичности, инициативности, ответственности, осторожности, решительности, нестандартности мышления.

Плюсыразвитие внимания, наблюдательности учащегося, и активизация познавательной деятельности, мышления, и воспитание самостоятельности, самокритичности, инициативности, ответственности, осторожности, решительности,

Слайд 8Затруднения, которые неизбежно возникают во время обучения.
Минусы

Слайд 9Скуркович Алеся
Третьяков Сергей
Зиатдинова Виктория
Черданцева Дарья
Работали студенты 2 курса ППО

Скачать презентацию

Презентация, доклад Концепция проблемного обучения

Содержание

Слайд 1Концепция проблемного обучения

Слайд 2Автором концепции проблемного обучения является Махмутов Мирза Исмаилович- педагог-теоретик,востоковед. Один из

Слайд 3Концепция проблемного обучения связана с интенсификацией(развитием) традиционного обучения, что предполагает поиск

Слайд 4Проблемное обучение в общем виде состоит в следующем: перед учащимися ставится

Слайд 5Существуют следующие методы проблемного обучения:
Проблемного изложения
Эвристический
Исследовательский
Основные методы, используемые в проблемном

Слайд 6-осмысление возникшей проблемной ситуации;
- анализ этой ситуации и определение конкретной

Слайд 7Плюсы
развитие внимания, наблюдательности учащегося, и активизация познавательной деятельности, мышления, и воспитание

Слайд 8Затруднения, которые неизбежно возникают во время обучения.
Минусы

Слайд 9Скуркович Алеся
Третьяков Сергей
Зиатдинова Виктория
Черданцева Дарья
Работали студенты 2 курса ППО

Что такое shareslide.ru?

Обратная связь

Презентация, доклад Концепция проблемного обучения

Содержание

Слайд 1Концепция проблемного обучения

Слайд 2Автором концепции проблемного обучения является Махмутов Мирза Исмаилович- педагог-теоретик,востоковед. Один из

Слайд 3Концепция проблемного обучения связана с интенсификацией(развитием) традиционного обучения, что предполагает поиск

Слайд 4Проблемное обучение в общем виде состоит в следующем: перед учащимися ставится

Слайд 5Существуют следующие методы проблемного обучения:Проблемного изложенияЭвристический ИсследовательскийОсновные методы, используемые в проблемном

Слайд 6-осмысление возникшей проблемной ситуации; - анализ этой ситуации и определение конкретной

Слайд 7Плюсыразвитие внимания, наблюдательности учащегося, и активизация познавательной деятельности, мышления, и воспитание

Слайд 8Затруднения, которые неизбежно возникают во время обучения.Минусы

Слайд 9Скуркович АлесяТретьяков СергейЗиатдинова ВикторияЧерданцева ДарьяРаботали студенты 2 курса ППО

Похожие презентации

Что такое shareslide.ru?

Обратная связь

Слайд 5Существуют следующие методы проблемного обучения:
Проблемного изложения
Эвристический
Исследовательский
Основные методы, используемые в проблемном

Слайд 6-осмысление возникшей проблемной ситуации;
- анализ этой ситуации и определение конкретной

Слайд 7Плюсы
развитие внимания, наблюдательности учащегося, и активизация познавательной деятельности, мышления, и воспитание

Слайд 8Затруднения, которые неизбежно возникают во время обучения.
Минусы

Слайд 9Скуркович Алеся
Третьяков Сергей
Зиатдинова Виктория
Черданцева Дарья
Работали студенты 2 курса ППО