Презентация, доклад к выступлению Тесты

из задания на деятельность данного уровня, позволяющего выявить факт усвоения ( В. П. Беспалько);
стандартизированный метод диагностики уровня подготовленности (В. С. Аванесов);
система специально составленных заданий, решение которых имеет однозначно правильный ответ (Е. А. Михайлычев);
инструмент, составленный из системы тестовых заданий, стандартизированной процедуры проведения и заранее спроектированной технологии обработки и анализа результата (А. Н.Майоров).

инструкции по его применению,
алгоритма интерпретации результатов.

выбора

восстановление последователь-
ности

запишите ответ в бланк.
2. Процесс, для которого теплоемкость постоянна, называется ____________.

и g(х)= log2 (3-х)
будут отличаться меньше, чем на 1?

К каждому из элементов (1,2,3,4) подбирается один соответствующий элемент (а,б,в,г,д).

Ответы: 1___,2___,3___,4___

последовательности их деятельности. Запишите буквы, которыми обозначены имена, в правильной последовательности в таблицу.
а) Дмитрий Пожарский;
б) Алексей Ермолов;
в) Михаил Скобелев;
г) Алексей Орлов.

обучения;
проверяет качество усвоения учащимися теоретического и практического материала;
оживляет процесс обучения;
экономит учебное время и личное время учителя;
использовать тесты для компьютеризации;
проверить большой объем изученного материала;
быстро диагностировать овладение учебным материалом большим массивом учащихся;
всем тестируемым находиться в равных условиях.

формы тестовых заданий;
проверка лишь конечных результатов, невозможность проследить логику рассуждений;
категоричность оценки выполнения задания;
трудность создания хорошего теста, проверенного эмпирически, имеющего устойчивые коэффициенты надежности и валидности.

обработки результатов тестирования.
Этап анализа заданий теста.