№ 1» ЕМР РТ
Шарафеева Ольга Владимировна
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к выступлению на педагогическом совете Инновационная деятельность учителя – как фактор саморазвития
Содержание
- 1. Презентация к выступлению на педагогическом совете Инновационная деятельность учителя – как фактор саморазвития
- 2. СОВРЕМЕННАЯ ШКОЛА – ЭТО РАЗВИВАЮЩАЯСЯ ШКОЛА,
- 3. Профессиональная деятельность педагога неполноценна, если она строится
- 4. Время и усилия, которые требуются, чтобы новые
- 5. ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ИГРАЕТ ОСОБУЮ РОЛЬ В ПРОЦЕССЕ ТВОРЧЕСКОГО САМОРАЗВИТИЯ УЧИТЕЛЯ
- 6. ПРИ ЭТОМ ОНА
- 7. ФУНКЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ:Прогрессивные изменения педагогического
- 8. Таким образом, инновация носит характер инициируемых и
- 9. ОСОБЕННОСТИ ИННОВАЦИОННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИона основывается на личностном
- 10. ПЕДАГОГ ПРИСТУПАЕТ К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ЕСЛИ СУЩЕСТВУЕТ:
- 11. РОЛЬ ЛИЧНОСТНОГО САМОРАЗВИТИЯ ПЕДАГОГАПри освоении новых
- 12. ОСНОВНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ
- 13. При этом необходимым является создание комфортной образовательной
- 14. СОВРЕМЕННЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ
- 15. Слайд 15
- 16. ЗАКЛЮЧЕНИЕ Педагог,занимающийся саморазвитием, применяющий на практике инновационные
- 17. БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ! ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ В РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ!
СОВРЕМЕННАЯ ШКОЛА – ЭТО РАЗВИВАЮЩАЯСЯ ШКОЛА, В КОТОРОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС ВСЕ ВРЕМЯ СОВЕРШЕНСТВУЕТСЯ, РАЗУМНО ИЗМЕНЯЯСЬ.
Слайд 1ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ УЧИТЕЛЯ –
КАК ФАКТОР САМОРАЗВИТИЯ
Подготовила учитель иностранных языков
МБОУ «СОШ
Слайд 2СОВРЕМЕННАЯ ШКОЛА – ЭТО РАЗВИВАЮЩАЯСЯ ШКОЛА, В КОТОРОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ПРОЦЕСС ВСЕ
ВРЕМЯ СОВЕРШЕНСТВУЕТСЯ, РАЗУМНО ИЗМЕНЯЯСЬ.
Слайд 3
Профессиональная деятельность педагога неполноценна, если она строится только как воспроизводство однажды
усвоенных методов работы, если в ней не используются объективно существующие возможности для достижения более высоких результатов образования, если она не способствует развитию личности самого педагога. Без творчества нет педагога-мастера.
Слайд 4
Время и усилия, которые требуются, чтобы новые идеи и новые способы
образования вошли в практику, в большой степени зависят от готовности и способности педагогов изменять свою деятельность, осваивая новшества и становясь сотворцами новой практики.
Слайд 6
ПРИ ЭТОМ ОНА ЯВЛЯЕТСЯ ОСНОВОЙ МОДЕРНИЗАЦИИ ОБРАЗОВАНИЯ
В педагогической науке инновационная деятельность
понимается как:
целенаправленная педагогическая деятельность, основанная на осмыслении собственного педагогического опыта при помощи сравнения и изучения, изменения и развития учебно-воспитательного процесса с целью достижения более высоких результатов, получения нового знания, внедрения качественно иной педагогической практики.
целенаправленная педагогическая деятельность, основанная на осмыслении собственного педагогического опыта при помощи сравнения и изучения, изменения и развития учебно-воспитательного процесса с целью достижения более высоких результатов, получения нового знания, внедрения качественно иной педагогической практики.
Слайд 7ФУНКЦИИ ИННОВАЦИОННОЙ
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УЧИТЕЛЯ:
Прогрессивные изменения педагогического процесса и его компонентов;
Изменения в
целях;
Изменения в содержании образования (новые стандарты образования);
Новые средства обучения;
Новые идеи воспитания;
Новые способы и приёмы обучения, развития, воспитания.
Изменения в содержании образования (новые стандарты образования);
Новые средства обучения;
Новые идеи воспитания;
Новые способы и приёмы обучения, развития, воспитания.
Слайд 8
Таким образом, инновация носит характер инициируемых и контролируемых изменений, т.е. изменений,
происходящих на основе рационально-волевого действия. Это искусственно организованный процесс, направленный и управляемый для достижения определенного результата.
Слайд 9ОСОБЕННОСТИ ИННОВАЦИОННОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
она основывается на личностном подходе и имеет своей
целью разработку индивидуальной программы развития личности.
на ценностных ориентациях как отдельных педагогов, так и всего педагогического коллектива.
При этом ориентация на процесс и результат являются более значимыми.
на ценностных ориентациях как отдельных педагогов, так и всего педагогического коллектива.
При этом ориентация на процесс и результат являются более значимыми.
Слайд 10ПЕДАГОГ ПРИСТУПАЕТ К ИННОВАЦИОННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ, ЕСЛИ СУЩЕСТВУЕТ:
потребность в творчестве;
осознанный
выбор вариантов собственного профессионального поведения;
способность и готовность выбирать адекватные средства и методы саморазвития;
организация продуктивной деятельности в условиях сотрудничества;
умение свободно ориентироваться в системе способов педагогической деятельности.
способность и готовность выбирать адекватные средства и методы саморазвития;
организация продуктивной деятельности в условиях сотрудничества;
умение свободно ориентироваться в системе способов педагогической деятельности.
Слайд 11РОЛЬ
ЛИЧНОСТНОГО САМОРАЗВИТИЯ ПЕДАГОГА
При освоении новых педагогических принципов и технологий необходимым
условием является личностное саморазвитие педагога, самоактуализация его личности.
Процесс самоактуализации включает в себя переход потенциальных особенностей человека в актуальные. Динамика превращения потенциальных особенностей в актуальные выступает как основной механизм саморазвития.
Процесс самоактуализации включает в себя переход потенциальных особенностей человека в актуальные. Динамика превращения потенциальных особенностей в актуальные выступает как основной механизм саморазвития.
Слайд 12
ОСНОВНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ
К ЛИЧНОСТИ ПЕДАГОГА, ОСВАИВАЮЩЕГО НОВЫЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ:
вариативность мышления;
эмпатийность
(способность с сопереживанию);
синтонность (способность настроиться на «волну» другого человека);
толерантность (терпимость к инакомыслию);
коммуникативность (культура диалога).
синтонность (способность настроиться на «волну» другого человека);
толерантность (терпимость к инакомыслию);
коммуникативность (культура диалога).
Слайд 13
При этом необходимым является создание комфортной образовательной среды творческого саморазвития учителя,
что предполагает поддержание руководством школы таких условий, которые способствуют творческой самореализации, физическому и духовному развитию учителя и учащихся.
Слайд 16ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Педагог,занимающийся саморазвитием, применяющий на практике инновационные образовательные технологии, ориентирует учебный
процесс на потенциальные возможности человека и их реализацию, подготовку человека к жизни в постоянно меняющемся мире.
Слайд 17БЛАГОДАРЮ ЗА ВНИМАНИЕ!
ТВОРЧЕСКИХ УСПЕХОВ В РЕАЛИЗАЦИИ ИННОВАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ!
