Презентация, доклад к выступлению на педагогическом совете Профессиональная ИКТ-компетентность

программные продукты, каковы их функции и возможности, это умение «нажимать на нужные кнопки», знание о существовании компьютерных сетей (в том числе Интернет).

ИКТ-компетентность – не только использование различных информационных инструментов (ИКТ-грамотность), но и эффективное применение их в педагогической деятельности.

решении профессиональных задач

Профессиональная -компетентность

Профессиональная
ИКТ-компетентность

продолжения и завершения работы средствами ИКТ, обеспечение расходуемых материалов, эргономики, ТБ;
соблюдение этических и правовых норм использования ИКТ;
клавиатурный ввод;

текста, перевод между языками)
навыки поиска в Интернете и базах данных
систематическое использование имеющихся навыков в повседневном и профессиональном контексте

в ИС в соответствии с задачами:
планирования и объективного анализа образовательного процесса;
прозрачности и понятности образовательного процесса окружающему миру;
организация образовательного процесса:
выдача заданий учащимся;
составление и анкетирование портфолио ученика и своего собственного;
дистанционное консультирование учащихся при выполнении задания

контролируемом информационном пространстве;
следуют нормам цитирования и ссылок (при умении учителя использовать системы антиплагиата);
используют представленные им инструменты информационной деятельности

Организация образовательного процесса, при которой учащиеся систематически в соответствии с целями образования:

компьютерной поддержкой;
организация и проведение групповой деятельности в телекоммуникационной среде;
использование наглядных средств – диаграмм, видеомонтажа;
проектирование и оценивание индивидуального прогресса учащегося;
оценивание качества ЦОР по отношению к заданным образовательным стандартам

своего предмета (естественные и математические науки, экология, экономика)
получения массива числовых данных и накопление экспериментальных (естественные и математические науки, география)
ввод данных в геоинформационные системы, распознавание объектов на картах и космических снимках (география, биология, экономика)

литературные тексты и экранизации;
исторические документы (все предметы)
представление информации в родословных деревьях и линиях времени (история, обществознание)
использование цифровых технологий музыкальной композиции (музыка)

числе мультипликации, 3D графики (искусство, технология, литература)
конструирование виртуальных устройств с цифровым управлением (технология, информатика)

обеспечивается сочетанием следующих факторов:
введение ФГОС
наличие достаточной технологической базы
наличие потребности у учителя, установки администрации ОУ на действительную реализацию ФГОС, принятие локальных нормативных актов о работе коллектива в ИС
начальное освоение педагогом базовой ИКТ – компетентности в системе повышения квалификации