по физике и биологии».
Учитель биологии: Шестакова И.К.
Учитель физики: Капутская Е.Н.
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к выступлению IV Региональной научно-практической конференции Янгелеевские чтения 2016 года
Содержание
- 1. Презентация к выступлению IV Региональной научно-практической конференции Янгелеевские чтения 2016 года
- 2. Интеграция это глубокое взаимопроникновение, слияние, насколько это
- 3. ПроектМуниципальная игра «Юный исследователь» среди 7- х
- 4. Этапы процесса подготовки и проведения данного проекта:ПодготовительныйИсполнительскийРефлексивный
- 5. ПодготовительныйПЛАНИРОВАНИЕОРГАНИЗАЦИЯТВОРЧЕСКОЙГРУППЫРЕПЕТИЦИЯ
- 6. Общие положения Основные цели и задачиВремя и
- 7. Первый тур: (очный): «Разминка» -10 минут Второй
- 8. 3. БАНК ЗАДАНИЙ
- 9. Слайд 9
- 10. ОРГАНИЗАЦИЯ ТВОРЧЕСКОЙ ГРУППЫ и РЕПЕТИЦИЯ
- 11. Исполнительский
- 12. Исполнительский
- 13. Исполнительский
- 14. Исполнительский
- 15. РефлексивныйПо результатам проведённой рефлексии в виде приема
- 16. Главной целью нашего интегрированного мероприятия: закрепить знания;
Интеграция это глубокое взаимопроникновение, слияние, насколько это возможно, в одном учебном материале обобщённых знаний в той или иной областиПотребность в обращении к интегрированному подходу вызвана рядом объективных причин:Образование новых синтезированных наук.Объективная сложность данных научных дисциплин.Специфика предметов
Слайд 1
IV Региональная научно- практическая конференция
«Янгелевские педагогические чтения»
«Применение технологии
интегрированного обучения во внеклассном мероприятии
по физике и биологии».
по физике и биологии».
Слайд 2Интеграция
это глубокое взаимопроникновение, слияние, насколько это возможно, в одном учебном
материале обобщённых знаний в той или иной области
Потребность в обращении к интегрированному подходу вызвана рядом объективных причин:
Образование новых синтезированных наук.
Объективная сложность данных научных дисциплин.
Специфика предметов физики и биологии.
Многозначность научных терминов.
Слайд 3Проект
Муниципальная игра
«Юный исследователь»
среди 7- х классов
25 февраля 2016года
«Всё что
находится во взаимной связи,
должно преподаваться в такой же связи».
Ян Амос Каменский
«Великая дидактика»
должно преподаваться в такой же связи».
Ян Амос Каменский
«Великая дидактика»
Слайд 4 Этапы
процесса подготовки и проведения
данного проекта:
Подготовительный
Исполнительский
Рефлексивный
Слайд 6Общие положения
Основные цели и задачи
Время и место проведения
Информация по участникам
игры
Организационный комитет игры
Ответственные за оценку этапов
Порядок проведения игры
Подведение итогов:
Информация по организационным вопросам
1. ПОЛОЖЕНИЕ ИГРЫ
Слайд 7Первый тур: (очный): «Разминка» -10 минут
Второй тур: «Практический тур по
биологии» (очный)
-20 минут
- познавательные задачи
лабораторный практикум
(Между турами динамическая пауза)
3. Третий тур: «Практический тур по физике» (очный)
-20 минут
- лабораторный практикум
контрольные вопросы
-20 минут
- познавательные задачи
лабораторный практикум
(Между турами динамическая пауза)
3. Третий тур: «Практический тур по физике» (очный)
-20 минут
- лабораторный практикум
контрольные вопросы
2. ЭТАПЫ ИГРЫ
Слайд 15Рефлексивный
По результатам проведённой рефлексии в виде приема «Продолжи фразу»
Было выяснено, что
87,8% -(72чел)
(от 84 присутствующих),
т.е. большей части учащихся было понятно то, о чём шла речь на мероприятии, и они быстро вникали в предложенные им задания. Всем было интересно, дети старались быстрее и как можно точнее дать развернутый ответ на поставленные вопросы.
(от 84 присутствующих),
т.е. большей части учащихся было понятно то, о чём шла речь на мероприятии, и они быстро вникали в предложенные им задания. Всем было интересно, дети старались быстрее и как можно точнее дать развернутый ответ на поставленные вопросы.
Следовательно, учащиеся получили определенное количество информации из области физики и биологии, которое может быть использовано ими в процессе дальнейшего обучения.
Слайд 16Главной целью нашего интегрированного мероприятия:
закрепить знания;
привить навыки правильных действий
в лабораторных исследованиях;
научить быстро, оценивать проблемную ситуацию и принимать оптимальное решение для ее преодоления;
повысить интерес к урокам физики и биологии.
научить быстро, оценивать проблемную ситуацию и принимать оптимальное решение для ее преодоления;
повысить интерес к урокам физики и биологии.
Вывод
Работу в направлении формирования и развития процесса интеграции мы не считаем законченной. Необходимо дальнейшее осуществление подбора, разработки и апробации инструментария, а так же возможности ее совершенствования в применении как на уроке, так и вне его.
