заснуть:
«Что я сделал?»
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к внеклассному занятию Упражнения для развития памяти и внимания
Содержание
- 1. Презентация к внеклассному занятию Упражнения для развития памяти и внимания
- 2. Правила тренировки памяти:1. Ставь цель запомнить надолго.2.
- 3. Упражнения на развитие памяти1. Положите на стол
- 4. Посмотрите на картинку в течение 3-4 сек.
- 5. Перечислите детали (предметы), которые запомнились.1. Кто нарисован
- 6. Упражнения на развитие концентрации и распределения внимания
- 7. Акзнованювиека топрльтзкоюм тойыгдоша зплнаряникте, куьогцчдаут приоиовббркыетрсенеоо улхсиурлижаямвни
- 8. Слайд 8
- 9. Упражнения на развитие внимания и мыслительных процессов
- 10. «Какое слово спряталось?»касупрьбписьмосквулбратлытрмирсфттирвуфсонфшерокновулчланотркоронавеспортацывдегромтпешав
- 11. касупрьбписьмосквулбратлытрмирсфттирвуфсонфшерокновулчланотркоронавеспортацывдегромтпешав
- 12. Анагра́мма — литературный приём, состоящий в перестановке букв
- 13. ЖУК + РАК =КружкаКИЙ + ЧАН = Чайник
- 14. ТАНГРАМ - «семь дощечек мастерства» - древняя китайская головоломка, состоящая из
Правила тренировки памяти:1. Ставь цель запомнить надолго.2. Пользуйся смысловыми опорами, смысловыми группировками.3. Заучивай с желанием знать и помнить.4. Тренируй внимание и наблюдательность. Вспоминая предмет, вспоминай его детали.5. Начинай повторять до того, как материал начал забываться.6. Заучивай
Слайд 2Правила тренировки памяти:
1. Ставь цель запомнить надолго.
2. Пользуйся смысловыми опорами, смысловыми
группировками.
3. Заучивай с желанием знать и помнить.
4. Тренируй внимание и наблюдательность. Вспоминая предмет, вспоминай его детали.
5. Начинай повторять до того, как материал начал забываться.
6. Заучивай и повторяй небольшими частями- лучше учить по одному часу 7 дней, чем 7 часов подряд в один день.
7.Память любит разнообразие. После математики лучше учить историю, после химии - литературу.
8.Короткие стихи учи целиком, длинные- разбивай на отрывки.
9.Повторяя, не заглядывай поминутно в книгу, а старайся больше припомнить.
10.Ничего не учи накануне, лучше понемногу, но каждый день. Целесообразнее запоминать под вечер, а утром повторять материал.
3. Заучивай с желанием знать и помнить.
4. Тренируй внимание и наблюдательность. Вспоминая предмет, вспоминай его детали.
5. Начинай повторять до того, как материал начал забываться.
6. Заучивай и повторяй небольшими частями- лучше учить по одному часу 7 дней, чем 7 часов подряд в один день.
7.Память любит разнообразие. После математики лучше учить историю, после химии - литературу.
8.Короткие стихи учи целиком, длинные- разбивай на отрывки.
9.Повторяя, не заглядывай поминутно в книгу, а старайся больше припомнить.
10.Ничего не учи накануне, лучше понемногу, но каждый день. Целесообразнее запоминать под вечер, а утром повторять материал.
Слайд 3Упражнения на развитие памяти
1. Положите на стол семь различных предметов, накройте
их чем-нибудь.
2. Снимите покрывало, сосчитайте медленно до десяти, снова накройте предметы и опишите предметы на бумаге как можно полнее.
3. Увеличивайте количество предметов.
2. Снимите покрывало, сосчитайте медленно до десяти, снова накройте предметы и опишите предметы на бумаге как можно полнее.
3. Увеличивайте количество предметов.
Слайд 5Перечислите детали (предметы), которые запомнились.
1. Кто нарисован на рисунке?
2. Сколько всего
было маленьких
котят?
3. Какого цвета был бантик у мамы-кошки?
4. Сколько было мисок?
5. Сколько бантиков было на маме-кошке?
Слайд 7Акзнованювиека топрльтзкоюм тойыгдоша зплнаряникте, куьогцчдаут приоиовббркыетрсенеоо улхсиурлижаямвни меиыснтлижь, а нжое оицднзройну
паьпмямктьытю
Задание: первые 2 буквы зачеркните, следующие 2 буквы подчеркните и т.д.
Фраза получится из подчеркнутых букв.
Акзнованювиека топрльтзкоюм тойыгдоша зплнаряникте, куьогцчдаут приоиовббркыетрсенеоо улхсиурлижаямвни меиыснтлижь, а нжое оицднзройну паьпмямктьытю
«Знание только тогда знание, когда приобретено усилиями мысли, а не одной памятью». Л. Толстой
Акзнованювиека топрльтзкоюм тойыгдоша зплнаряникте, куьогцчдаут приоиовббркыетрсенеоо улхсиурлижаямвни меиыснтлижь, а нжое оицднзройну паьпмямктьытю
Акзнованювиека топрльтзкоюм тойыгдоша зплнаряникте, куьогцчдаут приоиовббркыетрсенеоо улхсиурлижаямвни меиыснтлижь, а нжое оицднзройну паьпмямктьытю
Слайд 9Упражнения на развитие внимания и мыслительных процессов
"Найди лишнее слово".
1. Старый,
дряхлый, маленький, ветхий.
2. Храбрый, злой, смелый, отважный.
3. Яблоко, слива, огурец, груша.
4. Молоко, творог, сметана, хлеб.
5. Час, минута, лето, секунда.
6. Ложка, тарелка, кастрюля, сумка.
7. Платье, свитер, шапка, рубашка.
8. Мыло, метла, паста зубная, шампунь.
9. Береза, дуб, сосна, земляника.
10. Книга, телевизор, радио, магнитофон.
Слайд 10«Какое слово спряталось?»
касупрьбписьмосквулбратлытрмирсфттирвуфсонфшерокновулчланотркоронавеспортацывдегромтпешав
Слайд 12Анагра́мма — литературный приём, состоящий в перестановке букв или звуков определённого слова
(или словосочетания), что в результате даёт другое слово или словосочетание.
Анаграмма — это прием развития логического мышления, а также тренировка внимательности.
Слайд 14ТАНГРАМ - «семь дощечек мастерства» - древняя китайская головоломка, состоящая из семи плоских фигур (танов),
которые складывают определённым образом для получения другой, более сложной, фигуры (изображающей человека, животное, букву или цифру и т. д.)
ТАНГРАМ - это головоломка, это конструктор, это тренажер для мозга!
ТАНГРАМ - это головоломка, это конструктор, это тренажер для мозга!
