Презентация, доклад к ВАР Особенности проявлений межличностных отношений в коллективе умственно отсталых подростков

проявлений межличностных отношений в коллективе умственно отсталых подростков

Выполнил: Слушатель курса Рябова Марина Олеговна

Руководитель работы: к.п.н.,
доцент кафедры коррекционной педагогики ИСГТ КГПУ им. В.П. Астафьева Агаева И.Б.

Особенности межличностных отношений у подростков с нарушением интеллекта
База исследования
Краевое государственное казенное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся воспитанников с ограниченными возможностями здоровья «Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат VIII вида 11».

классе, в возрасте 14 -17 лет, имеющие умственную отсталость в легкой степени (F 70).

Изучение проблемы межличностных отношений умственно отсталых школьников имеет большое значение для организации учебно-воспитательного процесса. Успешность учебной деятельности школьников определяется не только их интеллектуальными возможностями, но и психологическим климатом в классе, сформированностью коллектива (малой группы).

подростков с нарушением интеллекта.

2. Изучить особенности межличностных отношений у подростков с нарушением интеллекта



3. Подобрать и адаптировать методики изучения сформированности межличностных отношений у подростков с нарушением интеллекта

4. Составить дифференцированные методические рекомендации по формированию межличностных отношений у подростков с нарушением интеллекта

у подростков с нарушением интеллекта.

Для реализации этой задачи исследования нами было проанализировано 25 источников, которые позволили понять что:

сравнительно с нормой низкий уровень активности отношений;
затрудненность процесса формирования отношений из-за недоразвития психических свойств и процессов, пониженной потребности в общении, недоразвития познавательной деятельности и эмоционально-волевой сферы;
сравнительно элементарная мотивация отношений;
недостаточно осознанный характер отношений и их регуляции;
нарушение избирательности отношений;
а так же несформированность навыков вербального и невербального общения усугубляет их трудности в общении.

системе отношений подростков с интеллектуальной недостаточностью присущ ряд особенностей:

подростков с нарушением интеллекта

Для реализации решения этой задачи нами был организован констатирующий эксперимент целью которого было теоретически изучить и опытно-экспериментальным путем проверить особенности сформированности межличностных отношений у подростков с нарушением интеллекта и на основе выявленных нарушений составить методические рекомендации, направленные на их устранение.

Для реализации поставленной цели нами были использованы диагностические методики

• Ориентационная анкета Басса
• Исследование межличностных отношений методом социометрий, автором которой является американский психиатр и социальный психолог Джордж Морено
• Определения индекса групповой сплоченности Сишора.

Задача 3

Подобрать и адаптировать методики изучения сформированности межличностных отношений у подростков с нарушением интеллекта

позволяет выявить направленность личности по трем важным шкалам:

коммуникативные навыки развиты в достаточной степени. Следовательно, испытуемые успешно используют навыки вербальной и невербальной коммуникации, а их отношения со сверстниками носят, в целом, позитивный характер. Одна четверть (28%) молодых людей в группе испытывают некоторые затруднения в общении со сверстниками, что может выражаться в их агрессивности, неконтактности, безразличии к остальным участникам общения. Несформированность навыков вербального и невербального общения (29%) усугубляет их трудности в общении.

Таблица 1

предпочтений, безразличий или неприятий, которые получают индивиды в процессе межличностного общения и взаимодействия.

Матрица выбора

Юрий

Таблица 4

с нарушением интеллекта

В тренинге коммуникативных умений рассматривается формирование навыков и умений общения с группой сверстников. Учащимся крайне важно научиться жить среди людей, общаться с удовольствием, не избегать, а использовать любую возможность контакта с человеком для того, чтобы понять других.

особенностей межличностных отношений у подростков с нарушением интеллекта позволит нам составить дифференцированные методические рекомендации, направленные на формирование выявленных проблем у рассматриваемой категории детей нашла своё полное подтверждение

СПАСИБО
ЗА ВНИМАНИЕ!