Слайд 1Астраханская область Харабалинский район
МБОУ «СОШ с. Заволжское»
открытый урок 5 класс
«Музыкальный портрет»
презентацию
подготовила учитель музыки Нагорнова Татьяна Фёдоровна
Слайд 2Цель урока: углубить представление учащихся о многогранных связях музыки и живописи.
Задачи:
Научить детей чувствовать музыкальность и живописность художественных образов.
Закрепление понятий характер, интонация, динамика, образ.
Сопоставление произведения музыки и живописи.
Подчеркнуть, что музыка не была написана к картине, а картина не была написана к музыке.
Развитие фантазии, воображения учащихся при сравнительном восприятии музыкальных и художественных произведений.
Слайд 3Модест Петрович Мусоргский.
Перед вами портрет великого русского композитора, создавшего много прекрасных
произведений. На примере этих произведений мы еще раз коснемся темы музыкальный портрет.
Слайд 4Музыкальный портрет
Это портрет характера героя, в нем неразрывно слиты
выразительность и изобразительная сила интонаций музыкального языка.
Слайд 5И. Репин
Протодьякон
Когда эта картина появилась на выставке передвижников, известный
музыкальный критик В.Стасов, увидел в персонаже этой картины один из самых истинных, глубоко национальных русских типов.
«Варлаамище» из пушкинского «Бориса Годунова» - так определил он колоритную фигуру, изображенную на портрете.
Точно так же Мусоргский, увидев «протодьякона», воскликнул: «Так ведь это же мой Варлаамище».
Слайд 6Песня Варлаама
из оперы «Борис Годунов».
Песня Варлаама не была написана Мусоргским
к картине Репина.
Протодьякон и Варлаам – самостоятельные образы, которые изображали подобные и характерные для Древней Руси типы монахов и попов.
И в музыкальном и живописном портрете чувствуется образ властного, жестокого, с разбойничьим норовом и богатырско-кабацким размахом человека.
Слайд 7Рисунок Виктора Гартмана
«Гном»
«Гном» из фортепианного цикла М.Мусоргского «Картинки с
выставки» - музыкальный портрет маленького сказочного существа, выполненный с огромной художественной силой.
Слайд 8М.МУСОРГСКИЙ «ГНОМ» из цикла
«картинки с выставки»
Сквозь хромающую походку и угловатые
прыжки фантастического уродца неожиданно проглядывает глубокое страдание – уже совсем не сказочное, живое, человеческое.
Музыка резко меняет свой характер: изломанные, причудливые ритмы и скачки, имеющие ярко изобразительный характер, уступают место нисходящему движению аккордов, звучание которых проникнуто интонацией щемящей тоски, боли одиночества.
Слайд 9Музыка сказочная страна.
Музыка – сказочная страна, в которой мы с вами
еще только прислушиваемся, присматриваемся к происходящему, только-только начинаем понимать и анализировать услышанное.
Слайд 10
«Послушай: музыка вокруг,
она во всем, в самой природе.
И для бесчисленных мелодий
она
сама рождает звук.
Ей служат ветер, плеск волны,
раскаты грома, звон капели,
птиц несмолкаемые трели
среди зеленой тишины…»
М. Ивенсен.
Слайд 11ТВОРЧЕСКОЕ ЗАДАНИЕ.
В.Васнецов «Аленушка»
Какая музыка, по-вашему, должна охарактеризовать этот портрет? Не
пропустите «важные мелочи» на картине (шелест листвы, журчание воды…)
Ребята, если бы вы сочиняли музыку к этой картине, то какой жанр выбрали? (симфония, песня, концерт, марш, опера, пьеса…)
Слайд 12Музыка обладает изобразительностью.
Мы с помощью внутреннего зрения можем представить то,
о чем нам рассказывает композитор, а с помощью внутреннего слуха озвучить то, что нам изобразил художник.