- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к уроку Как организовать мозговой штурм?
Содержание
- 1. Презентация к уроку Как организовать мозговой штурм?
- 2. Мозговая атака -в переводе с английского -
- 3. Цели "мозговой атаки"Генерирование идей для решения проблемыРанжирование
- 4. На этапе генерирования идей абсолютно запрещена критика
- 5. Сценарный планпроведения " МА" 1 этап.
- 6. 1 этап. Пролог1.1 Введение в
- 7. 2 этап. Генерационный2.1 Генерация –
- 8. 3 этап. СинтезирующийСинтез идей аналитиками ( классификация, оценивание идей) и их обобщение
- 9. 4 этап. КритикующийКритика поступивших идей
- 10. 5 этап. ЭпилогПодведение общих итогов ( оценка работы участников в МА)
Мозговая атака -в переводе с английского - метод корзинки - один из методов активного обучения, управления и исследования, который помогает стимулировать мозговую активность, творческий и инновационный процессы.
Слайд 2Мозговая атака -
в переводе с английского - метод корзинки - один
из методов активного обучения, управления и исследования, который помогает стимулировать мозговую активность, творческий и инновационный процессы.
Слайд 3Цели "мозговой атаки"
Генерирование идей
для решения проблемы
Ранжирование идей
по их приоритетности
Выработка
привычки
активно мыслить
активно мыслить
Выработка умений
по использованию
«найденных» идей
Демонстрация процесса
рождения нестандартных
идей
Слайд 4
На этапе генерирования идей абсолютно запрещена
критика ( даже ирония) в
любой форме.
Поощряются оригинальные, даже фантастические идеи.
Все идей фиксируются в записи или на видео.
При желании используется персональное авторство.
Все участники МА абсолютно независимы
Группа аналитиков проводит анализ, синтез, критику, оценку и отбор наиболее эффективных идей.
Поощряются оригинальные, даже фантастические идеи.
Все идей фиксируются в записи или на видео.
При желании используется персональное авторство.
Все участники МА абсолютно независимы
Группа аналитиков проводит анализ, синтез, критику, оценку и отбор наиболее эффективных идей.
правила
Слайд 5Сценарный план
проведения " МА"
1 этап. Пролог
2 этап. Генерационный
3
этап. Синтезирующий
4 этап. Критикующий
5 этап. Эпилог
Слайд 6
1 этап. Пролог
1.1 Введение в « МА»: создание атмосферы,
мобилизация
участников. Информация о целях.
правилах и технологии проведения.
1.2 Выбор девиза « МА».
Мы решим задачу и проблем не будет!
Проблема очень сложная, но мы ее решим!
Нерешенная проблема усиливает тревожность,
депрессию и угрызения совести. Тревоги не для нас!
Вырабатываем привычку решать проблемы!
1.3 Постановка и трактовка проблемы.
правилах и технологии проведения.
1.2 Выбор девиза « МА».
Мы решим задачу и проблем не будет!
Проблема очень сложная, но мы ее решим!
Нерешенная проблема усиливает тревожность,
депрессию и угрызения совести. Тревоги не для нас!
Вырабатываем привычку решать проблемы!
1.3 Постановка и трактовка проблемы.
Слайд 7
2 этап. Генерационный
2.1 Генерация – разведка ( психологическая поддержка участников
и их первых идей, контроль выполнения правил).
2.2 Каскадная генерация идей ( динамичное поступление идей и их запись аналитиками).
2.2 Каскадная генерация идей ( динамичное поступление идей и их запись аналитиками).
Слайд 8
3 этап. Синтезирующий
Синтез идей аналитиками
( классификация, оценивание идей) и
их обобщение
Слайд 9
4 этап. Критикующий
Критика поступивших идей
( « разгромить» с различных
позиций предложенные идеи, критикуя конструктивно идеи, а не людей, их представивших)
- Доклад главного аналитика
- Доклад главного аналитика
