психолог, основатель деятельностного подхода;
Г.Спенсер – английский философ и социолог 19 века.)
- Главная
- Разное
- Образование
- Спорт
- Естествознание
- Природоведение
- Религиоведение
- Французский язык
- Черчение
- Английский язык
- Астрономия
- Алгебра
- Биология
- География
- Геометрия
- Детские презентации
- Информатика
- История
- Литература
- Математика
- Музыка
- МХК
- Немецкий язык
- ОБЖ
- Обществознание
- Окружающий мир
- Педагогика
- Русский язык
- Технология
- Физика
- Философия
- Химия
- Шаблоны, фоны, картинки для презентаций
- Экология
- Экономика
Презентация, доклад к учебному занятию Использование современных технологий деятельностного типа для достижения планируемых результатов по музыке в начальной школе.
Содержание
- 1. Презентация к учебному занятию Использование современных технологий деятельностного типа для достижения планируемых результатов по музыке в начальной школе.
- 2. «Ребёнок должен быть не только школьником, но,
- 3. Слайд 3
- 4. Использование современных технологий деятельностного типа для достижения планируемых результатов по музыке в начальной школе.Тема учебного занятия
- 5. Слайд 5
- 6. «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования».
- 7. 15-18 баллов – уверен в своих знаниях
- 8. Воронцов А.Б. Проектная задача как инструмент мониторинга
«Ребёнок должен быть не только школьником, но, прежде всего, человеком с многогранными интересами, запросами, стремлениями». В.А. Сухомлинский«Великая цель образования – это не знания, а действия». Г. Спенсер«Всё начинается деятельностью ребёнка» Л.С. Выготский
Слайд 2«Ребёнок должен быть не только школьником, но, прежде всего, человеком с
многогранными интересами, запросами, стремлениями». В.А. Сухомлинский
«Великая цель образования – это не знания, а действия». Г. Спенсер
«Всё начинается деятельностью ребёнка» Л.С. Выготский
«Великая цель образования – это не знания, а действия». Г. Спенсер
«Всё начинается деятельностью ребёнка» Л.С. Выготский
Слайд 4Использование современных технологий
деятельностного типа
для достижения планируемых результатов по музыке
в начальной школе.
Тема учебного занятия
Слайд 6«Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования».
«Примерные программы начального общего
образования».
«Планируемые результаты начального общего образования».
«Рабочая программа по музыке».
«Планируемые результаты начального общего образования».
«Рабочая программа по музыке».
Слайд 715-18 баллов – уверен в своих знаниях и умениях
10-13 баллов –
нужно ещё повторить
5-8 баллов – нуждаюсь в помощи
5-8 баллов – нуждаюсь в помощи
Слайд 8Воронцов А.Б. Проектная задача как инструмент мониторинга способов действия школьников в
нестандартной ситуации учения // http://nsc.1september.ru
Иванова Н.В. Возможности и специфика применения проектного метода в начальной школе. // Начальная школа. – 2004. - №2.
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: От действия к мысли: Пособие для учителя / Под ред. А.Г. Асмолова. – М., Просвещение, 2008.
Проектные задачи в начальной школе: пособие для учителя / под ред. А.Б. Воронцова. М.: Просвещение, 2011.
Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: М.: АРКТИ, 2003.
Иванова Н.В. Возможности и специфика применения проектного метода в начальной школе. // Начальная школа. – 2004. - №2.
Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе: От действия к мысли: Пособие для учителя / Под ред. А.Г. Асмолова. – М., Просвещение, 2008.
Проектные задачи в начальной школе: пособие для учителя / под ред. А.Б. Воронцова. М.: Просвещение, 2011.
Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся: М.: АРКТИ, 2003.
Список литературы
