Презентация, доклад к статье : СОВРЕМЕННАЯ НАУКА: МОЛОДЫЕ УЧЕНЫЕ И ИХ ЗНАЧЕНИЕ

Н.Н., преподаватель
ОГАПОУ «Губкинский горно-политехнический колледж»

временное...
В. Горячкин

в процессе развития общества, осознание молодежью стоящих перед ней целей и поиск эффективных путей их достижения;
- формирование резерва молодых лидеров, которые будут готовы взять на себя решение стоящих перед обществом проблем.

- наука и молодежь:
- Какова же роль молодежи в науке?
Что застает она в ней?
С какими проблемами сталкивается?
Каких качеств требует от молодых людей наука вообще и современная в частности?
Как совмещаются научные традиции и новаторство, свойственное молодежи?

идеи оптики и исчисления бесконечно малых сложились у Ньютона в возрасте 25 лет, а все остальные годы ушли на развитие и обоснование этих заключений.

в основном решил проблему об аксиоме параллельных прямых.

первой диссертационной работе по окончании Парижского университета.

убеленный сединами, наделенный знаниями и званиями ученый бывает обычно творцом принципиально нового в науке? Именно молодой смотрит на традиции, на здание науки, выстроенное поколениями исследователей, глазами, еще не привыкшими к трафарету, и «его здоровый глаз, - как говорил Гёте, - сразу может увидеть то, чего приглядевшийся не видит более».

невольные ошибки, но, благодарить судьбу, если на жизненном пути его будет постоянно «сопровождать» талантливый научный противник, так как именно он способен:
укрепить молодого ученого в правильности выбранного пути,
- соединить полет фантазии со способностью опираться в своих выводах на факты и только на факты.

высокой морали и честности,
глубоко преданный науке,
патриот, любящий свою страну,
отдающий все свои знания и опыт делу процветания своего народа.

Человек блестящего владения своей специальностью и всем богатством человеческой культуры.

трудом многих поколений. Как же встречает своего нового «солдата» наука, какие объективные трудности подчас встают на его пути?

одного поколения почти в любой области возникает так много нового, что ученый не сможет «жить» в науке, если не будет постоянно обновляться.

научных теорий. Они «умирают», чтобы дать место новым взглядам, которым, вероятно, тоже не суждена долгая жизнь. И чтобы не отстать от хода развития науки, молодой исследователь должен научиться:
давать быструю и глубокую оценку новым фактам, гипотезам, теориям;
использовать то существенно новое, что они несут в своей работе, то есть постоянная психологическая адаптация к новому должна стать существенной частью его творческого метода.
И эти качества должны воспитать в молодом ученом его учителя.