Презентация, доклад к социальному проекту Я-гражданин России

области.

XV областной конкурс социальных проектов «Я - гражданин России»
Номинация: «Молодежная проблематика».

к ней как важнейшей ценности общества.

Воронежская область граничит с Украиной. Каширский район является районом с большим числом переселенцев с ближнего зарубежья. Поселок Колодезный тоже не исключение. Мы обеспокоены тем, что у нас в школе может возникнуть интоллерантное поведение по отношению к переселенцам. Позиция терпимости и доверия - основа для будущих поколений в пользу мира.

«Воспитание – это прежде всего человековедение»  В.А.Сухомлинский

потому, что сейчас, в такое не спокойное для нашей страны время (в связи с происходящим событиями на Украине и во всем мире) , нас стали окружать достаточно много людей, другой национальности, веры и другого менталитета, отличного от нас Российских граждан. И учитывая их отношение к нашему государству, традициям, религии, мы не понимаем, почему происходят конфликты на межнациональной почве. И нам стало интересно узнать проблему формирования толерантности. Мы считаем, что все люди должны быть толерантны друг к другу, независимо от их возраста, нации и религии.

МКОУ Колодезянская СОШ на период с 2011 по 2014 год.

Количество учащихся других национальностей МКОУ Колодезянская СОШ на период с 2011 по 2014 год

Считаете вы себя толерантным человекам? 4. Какой вы веры? 5. Имеет ли для вас значение национальности при выборе друзей? Провели опрос среди 50 человек.

Глас народа

Мы обратились с вопросами к старшему поколению:

конкурс сочинений,
игры для детей.

Проведены встречи с сельской администрацией и жителями посёлка.

Проводятся дни наций.

Сделан отчёт о проделанной работе.

использования, полученных на 1 и 2 этапах знаний, в ходе чего происходит формирование толерантных установок учащихся.
Формы: мероприятия, праздники, кружки по интересам, внеурочная деятельность, секции.

Что мы делаем

Проект реализуется в несколько этапов

1 этап - Информационный
Знакомство учащихся и педагогов с понятием «толерантность» и расширение информационного относительно данного понятия поля.
Формы: классные часы, выставки, анкетирование, опрос учащихся, родителей и учителей по данной проблеме, анализ результатов анкетирования, сбор информации по проблеме.

2 этап - Формирование отношения к проблеме.
Формы: конкурс рисунков, выпуск стенгазеты, конкурс эссе, «Мозговой штурм» и обсуждение путей решения проблем.

чтобы сформировать у школьников отрицательное отношение к негативным проявлениям интоллерантного поведения друг другу, к людям других национальностей и старшему поколению. Стремление человека к добру или ко злу зарождается с младенчества и развивается в том или ином направлении с годами. И именно на плечи родителей и учителей ложится ответственность направить творческую энергию детей в нужное русло, помочь им научиться пользоваться ее на благо других и себя.

Дети стараются уважать законные права и интересы одноклассников любой национальности. Быть справедливыми по отношению к себе и к другим людям. Поощрять и поддерживать доброжелательный стиль общения, основанный на взаимопонимании.
Подростки проявляют уважение к старшим и милосердие к младшим, всем кто нуждается в помощи. Мы стараемся быть ответственным за самого себя, свою семью, окружающих людей, перед обществом и страной. По мере своей возможности, хотим противостоять нетерпимости, насилию, жестокости. Желаем создавать, беречь и развивать традиции школы, поселка, России.
Мы надеемся, что система мероприятий по воспитанию культуры толерантных отношений в школе даст положительный результат – самый важный результат нашей работы.