Презентация, доклад к семинару Содержание, методы и условия осуществления культурных практик как сквозных видов деятельности нового стандарта

нового стандарта

Подготовила:
старший воспитатель
первой квалификационной категории
Горбачёва Наталья Александровна

апрель, 2015

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное
Учреждение «Детский сад общеразвивающего вида
с приоритетным осуществлением социально-личностного
направления развития воспитанников № 10 «Родничок»

Александр Асмолов

позволяют ребенку приобретать универсальные культурные умения, универсальные компетентности, помогающие ему действовать во всех обстоятельствах жизни.
 

ребенка виды самостоятельной деятельности, поведения и опыта, складывающиеся с первых дней его жизни».

Наталья Борисовна Крылова

В качестве ведущей культурной практики выступает игровая практика, позволяющая создать событийно организованное пространство образовательной деятельности детей и взрослых.

и действительности.
При этом сфера игры для ребенка более реальна, чем сфера действительности.

Жан Пиаже

занятиями;
неумение и нежелание воспитателей учиться играть;
непонимание важности игровой деятельности родителями;
недостаточно разработанный механизм «измерения» игры;
неконтролируемость игровой деятельности управляющими
органами.
(по мнению Е.О. Смирновой)

самостоятельно или совместно со взрослыми открывать новый практический опыт, добывать знания экспериментальным, поисковым путем.


«Каждый узнает лишь то,
что сам пробует сделать»
Песталоцци

«Скажи мне – и я забуду, покажи мне –
и я запомню, дай мне сделать – и я пойму»
Конфуций

взрослых;
рассмотрение ребенка как субъекта отношений с людьми, миром и самим собой;
необходимость способов и направлений поддержки детской инициативы.
Требования, предъявляемые к педагогу:
уважение…к человеческому достоинству воспитанников,
поддержка педагогами положительного, доброжелательного отношения детей друг к другу и взаимодействия детей в разных видах деятельности,
поддержка инициативы … детей,
возможность выбора детьми … видов активности,
проявление чуткости к интересам и возможностям детей.
Педагог должен обеспечить:
широкие возможности для развития свободной игры детей, в том числе обеспечивая игровое … пространство,
вовлечение всех детей в разные виды деятельности и культурные практики, способствующие развитию норм социального поведения, интересов и познавательных действий.

принимать решения, прогнозируя их возможные последствия,
отличающиеся мобильностью…
способные к сотрудничеству…обладающие чувством ответственности за судьбу страны, её социально- экономическое процветание».

Концепция модернизации
Российского образования

обеспечивают его самостоятельное, ответственное самовыражение?